Головна

ТЕКСТ № 10

  1.  A) Підбери до текстів заголовки. Один заголовок зайвий.
  2.  B. Прочитайте текст
  3.  CBC (Cipher Block Chaining) Режим зчеплення блоків шифротекста
  4.  E.x. 3.1.1. Прочитайте текст.
  5.  E.x. 3.1.5. Прочитайте текст.
  6.  E.x. 3.2.1. Прочитайте текст.
  7.  E.x. 3.2.22. Прочитайте текст.

(1) Я сидів у ванні з гарячою водою, а брат неспокійно крутився по маленькій кімнаті, хапаючи в руки мило, простирадло, близько підносячи їх короткозорим очам і знову кладучи назад. (2) Потім став обличчям до стіни, гаряче продовжував:

- (3) Сам поміркуй. (4) Нас навчали добра, розуму, логіці - давали свідомість. (5) Головне - свідомість. (6) Можна стати безжалісним, звикнути до сліз, але як можливо, пізнавши істину, відкинути її? (7) З дитинства мене вчили не мучити тварин, бути жалісливим. (8) Тому ж вчили мене книги, які я прочитав, і мені болісно шкода тих, хто страждає на вашій проклятій війні. (9) Але ось проходить час, і я починаю звикати до всіх страждань, я відчуваю, що в повсякденному житті я менш чутливий, менш чуйний і відповідаю тільки на найсильніші збудження. (10) Але до самого факту війни я не можу звикнути, мій розум відмовляється зрозуміти і пояснити те, що в основі своїй шалено. (11) Мільйони людей, зібравшись в одне місце і намагаючись надати правильність своїм діям, вбивають один одного, і всім однаково боляче, і всі однаково нещасні - що ж це таке, адже це божевілля?

(12) Брат обернувся і запитально дивився на мене своїми короткозорими очима.

- (13) Я скажу тобі правду. - (14) Брат довірливо поклав холодну руку на моє плече. (15) Я не можу зрозуміти, що це таке відбувається. (16) Я не можу зрозуміти, і це жахливо. (17) Якщо б хто-небудь міг пояснити мені, але ніхто не може. (18) Ти був на війні, ти бачив - поясни мені.

- (19) Який ти, брат, дивак! (20) Пусти-но ще гарячої водиці.

(21) Мені так добре було сидіти у ванні, як раніше, і слухати знайомий голос, не вдумуючись в слова, і бачити все знайоме, просте, звичайне: мідний, злегка позеленів кран, стіни зі знайомим малюнком, приналежності до фотографії, в порядку розкладені полицях. (22) Я знову буду займатися фотографією, знімати прості і тихі види і сина: він ходить, як він сміється і пустує. (23) І знову буду писати - про розумних книгах, про нові успіхи людської думки, про красу і світі. (24) А то, що він сказав, було долею всіх тих, хто в божевіллі своєму стає близький божевілля війни. (25) Я наче забув в цей момент, плескаючись в гарячій воді, все те, що я бачив там.

- (26) Мені треба вилазити з ванни, - легковажно сказав я, і брат посміхнувся мені, як дитині, як молодшому, хоча я був на три роки старший за нього, і задумався - як дорослий, як старий, у якого великі і важкі думки . (27) Брат покликав слугу, і вдвох вони вийняли мене і одягли. (28) Потім я пив запашний чай з мого склянки і думав, що жити можна і без ніг, а потім мене відвезли в кабінет до мого столу, і я приготувався працювати. (29) Моя радість була така велика, насолода так глибоко, що я не наважувався почати читання і тільки перебирав книги, ніжно пестячи їх рукою. (30) Як багато у всьому цьому розуму і почуття краси!

(За Л. Андрєєву)

ЗАВДАННЯ (А28-А30, В1-В8)

А28. Яке твердження відповідає змісту тексту?

1) Старший брат важко переживає те, що він не зможе займатися колишнім справою і повинен змінити професію.

2) Оповідання ведеться від імені молодшого брата.

3) Молодший брат ніколи не був на фронті, але він знає, що відбувається на війні, і не може з цим змиритися.

4) Після короткої відпустки старший брат повинен повернутися на фронт.

А29. Яке з перерахованих тверджень є помилковим?

1) Пропозиція 11 пояснює і підтверджує судження, висловлене в реченні 10 тексту.

2) Пропозиція 21 тексту містить описовий фрагмент.

3) У пропозиціях 3-6 представлено розповідь.

4) У пропозиціях 15-17 представлено міркування.

А30. Яке слово використано в тексті в переносному значенні?

1) гарячий (пропозиція 1)

2) відкинути (пропозиція 6)

3) просте (пропозиція 21)

4) писати (пропозиція 23)

В 1. З пропозиції 6 випишіть слово, утворене приставочно-суффіксальним способом.

В 2. З пропозицій 27-30 випишіть короткі прикметники.

У 3. Вкажіть тип підрядного зв'язку в словосполученні болісно шкода (пропозиція 8)

В 4. Серед пропозицій 12-20 знайдіть просте односкладні виразно-особисте. Напишіть номер цієї пропозиції.

В 5. Серед пропозицій 21-25 знайдіть просте речення, ускладнене однорідними членами з узагальнюючим словом. Напишіть номер цієї пропозиції.

О 6. Серед пропозицій 25-29 знайдіть складнопідрядне речення з підрядним міри і ступеня. Напишіть номер цього складного пропозиції.

О 7. Серед пропозицій 7-11 знайдіть таке, яке пов'язане з попереднім за допомогою вказівного займенника, частки і лексичного повтору. Напишіть номер цієї пропозиції.

В8. «Синтаксичні засоби виразності: ___ (пропозиція 6) і ___ (в пропозиціях 21-23) - допомагають автору частково передати почуття персонажів. Такий прийом, як ___ (пропозиції 15, 16), підкреслює основну думку молодшого брата в міркуваннях про війну.

У якийсь момент брати немов міняються своїми віковими ролями, що підкреслюють ___ ( «дитина» - «дорослий» в реченні 26) ».

Список термінів:

1) анафора

2) гіпербола

3) риторичне питання

4) уособлення

5) парцелляция

6) диалектизм

7) оклику пропозицію

8) ряди однорідних членів

9) антоніми

 



 ТЕКСТ № 9 |  ТЕКСТ № 11

 ТЕКСТ № 2 |  ТЕКСТ № 3 |  ТЕКСТ № 4 |  ТЕКСТ № 5 |  ТЕКСТ № 6 |  ТЕКСТ № 7 |  ТЕКСТ № 8 |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати