Головна

аграматизми

а) неправильне написання закінчень:

· При зв'язку слів, вираженої узгодженням (числові, родові і відмінкові ознаки),

· При зв'язку слів, вираженої управлінням (спотворення морфологічної структури слів).

б) невірне конструювання як простого, так і складного предложеніянарушеніе послідовності слів у реченні, мовні помилки)

5. Орфографічні помилки:безударная гласний від початку, дзвінкість / глухість в кінці кореня, «ь» і «ь», чк / чн, жи / ши і т. д.

Крім цього необхідно диференціювати дісграфіческіе і орфографічні помилки

2.5 Рекомендації до складання індивідуального плану корекційно-розвиваючої роботи з дитиною

1 етап. Проведіть логопедичні обстеження і спостереження за дитиною, проаналізуйте історію його розвитку. Зіставте всі отримані дані, запишіть їх у вигляді ув'язнення.

2 етап. Визначте пріоритетні завдання індивідуальної корекційної роботи з дитиною.

3 етап. Визначте зону актуального і найближчого розвитку дитини.

4 етап. Визначте, які завдання будуть реалізовані логопедом, вихователем, батьками.

5 етап. Розділіть кожне вміння на складові його дії «Сходинки», якими дитина буде опановувати поступово.

6 етап. Після того як дитина опанував одним з умінь, внесіть в програму корективи.

Індивідуальний план складається терміном на 1 місяць. Далі його зміст доповнюється або коригується. Індивідуальний план повинен бути записаний в історії розвитку дитини.

 



 дивовижне дерево |  Дисграфія, обумовлена ??ОНР IV рівня

 ранкові промені |  ранньою весною |  У зимову холоднечу |  Мурашки |  Єнот полоскун |  Птах-зима |  сила слова |  квіти лісу |  хатинка лісника |  квіти лісу |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати