Головна

Неправильне побудова речень при цитуванні.

  1.  III. Аналітичне побудова динамічної лінійної моделі.
  2.  IV. ТИПИ підрядне речення
  3.  IX. Про героїки слів і пропозицій
  4.  V. ДОСЛІДЖЕННЯ ФУНКЦІЙ І ПОБУДОВА ЇХ ГРАФИКОВ
  5.  V. ТРИ ТИПУ УМОВНИХ ПРОПОЗИЦІЙ
  6.  А 10 (А 9) Види пропозицій
  7.  Бухгалтерська модель беззбитковості: побудова і аналіз

Неприпустимо, щоб при використанні цитат в якості додаткових з'ясувальних в них вживалося особовий займенник «Я»:

У своїх спогадах Короленка писав, що завжди «я бачив в особі Чехова справжню інтелігентність ».

правильний варіант побудови цієї пропозиції:

У своїх спогадах Короленка писав, що завжди «він бачив в особі Чехова справжню інтелігентність ».

6. Неправильне побудова складнопідрядних пропозицій, Що починаються зі слів «Все, хто ...», «ті, хто ...», «ніхто з тих, хто ...».

У складнопідрядних пропозиціях, побудованих за моделлю «Все, хто ...», «ті, хто ...», «ніхто з тих, хто ...», При підметі «Хто» дієслово-присудок ставиться в однині, А при «Ті», «все» - у множині.

Неправильно побудовані пропозиції:

ті, Хто бував в Кіжах, бачив, Як уздовж всього озера тягнеться кам'яна гряда, точно хребет гігантського тварини.

Усе, хто бували на Білому морі, знають, що в лютому там починається звіробійний промисел.

У першому реченні підмет «Ті» вимагає дієслово-присудок у формі множини «Бачили». У другому прикладі підлягає «Хто» має бути вжито з дієсловом-присудком у формі однини «Бував».

Отже, правильні варіанти побудови цих пропозицій такі:

ті, Хто бував в Кіжах, бачив, Як уздовж всього озера тягнеться кам'яна гряда, точно хребет гігантського тварини.

Усе, хто бував на Білому морі, знають, що в лютому там починається звіробійний промисел.

Запам'ятайте: ті (всі) + Дієслово-присудок у множині;

хто + Дієслово-присудок в однині.

Наведемо ще приклади граматично невірно побудованих пропозицій:

ті, хто не знали слова пісні, мовчки розкривали рот.

Усе, хто збираються відвідати нову виставку, повинні заздалегідь записатися на екскурсію.

тим, хто були постарше, запропонували стільці.

___

Досить часто в тестах ЗНО завдання А5 зустрічаються пропозиції, в яких граматичні помилки допущені в падежной формі іменника чи займенника, Що стоїть після дієслова (помилки в управлінні).

 Дієслово, вибір правильної відмінкової форми іменника після якого потрібно запам'ятати  Задається питання від цього дієслова до іменника  Правильна відмінкова форма іменника після цього дієслова
 СПЛАТИТИ  Що? Не можна: за що?  Оплатити телефон, оплатити проїзд
 НАДАТИ ІНФОРМАЦІЮ  На що? Не можна: про що?  Вказувати на недоліки
 ЗІЗНАТИСЯ  У чому? Не можна: про що?  Зізнатися в помилку
 ПРИДІЛЯТИ УВАГУ  Чому? Не можна: на що?  Приділяти увагу вивченню
 відзвітувати  У чому? Не можна: про що?  Відзвітувати в виконану роботу
 НУДЬГУВАТИ, смуток  По кому? Не можна: по кому?  Сумувати, нудьгувати по вас, нас
 вражають  Чому? Не можна: чим?  Дивуватися твоєму терпінню
 дорікати  У чому? Не можна: чим?  Дорікати в безсердечності
 ДИВУВАТИСЯ  Чому? Не можна: чим?  дивуватися розповідями

Слід також запам'ятати управління при наступних іменників:

завідувач (Чим?) кафедрою, лабораторією.

 керуючий (Чим?) банком, фірмою.

 відгук (про що?) про книгу, про публікації.

 рецензія (на що?) на книгу, на публікацію.

АЛГОРИТМ виконання завдання А5:

· Прочитайте всі пропозиції, що входять до вибірки відповідей.

· Згадайте, які типові граматичні помилки існують при побудові речень.

· Визначте, яка з типових граматичних помилок допущена при побудові одного з пропозицій у вибірці відповідей.

· Виберіть правильну відповідь.



 А 5. синтаксичні НОРМИ. |  Алгоритм виконання завдання

 орфоепічних СЛОВНИК |  Наголос в іменах прикметників |  Наголос у дієсловах |  Наголос в деяких причастя та дієсловах |  ланцюжок |  Освіта форм числівників. |  Освіта форм дієслів. |  Освіта форм іменників. |  Вживання прийменників у мовленні |  А 4. ВЖИВАННЯ дієслово. |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати