На головну

Квиток 20. Лідерство і керівництво в малих групах. Стилі керівництва.

  1.  I. Резюме для керівництва.
  2.  III. Керівництво підготовкою та проведенням Табори
  3.  А) Серце як пріятеліще і вмістилище духовних почуттів
  4.  Автократичное і демократичне керівництво
  5.  Архітектурні стилі і їх особливості
  6.  Б 27 В 2 Динаміка груп і лідерство в системі менеджменту
  7.  Б) Серце як вмістилище душевних почуттів

Проблема лідерства та керівництва є однією з кардинальних проблем соціальної психології.

Відмінності лідера і керівника: (Б. д. Паригін):

1) лідер в основному покликаний здійснювати регуляцію міжособистісних відносин в групі, в той час як керівник здійснює регуляцію офіційних відносин групи

2) лідерство можна констатувати в умовах мікросередовища (якою і є мала група), керівництво - елемент макросередовища, т. Е. Це пов'язано з усією системою суспільних відносин;

3) лідерство виникає стихійно, керівник будь-якої реальної соціальної групи або призначається, або обирається

4) явище лідерства менш стабільно, висування лідера у великій мірі залежить від настрою групи, в той час як керівництво - явище більш стабільне;

5) керівництво підлеглими на відміну від лідерства має набагато більш визначеною системою різних санкцій, яких в руках лідера немає;

6) процес прийняття рішення керівником (і взагалі в системі керівництва) значно складніший і опосередкований безліччю різних обставин і міркувань, не обов'язково вкорінені в даній групі, в той час як лідер відвідують понад безпосередні рішення, що стосуються групової діяльності;

7) сфера діяльності лідера - в основному мала група, де він і є лідером, сфера дії керівника ширше, оскільки він представляє малу групу в більш широкій соціальній системі

Однак, лідер і керівник мають справу з однопорядкові типом проблем, а саме, вони покликані стимулювати групу, націлювати її на вирішення певних завдань, піклуватися про засоби, за допомогою яких ці завдання можуть бути вирішені.

Стилі керівництва (лідерства)

К. Левін, Р. Ліппі і Р. уайт проводили експеримент в школі групової динаміки. Експеримент проводився на групі дітей-підлітків (хлопчики 11-12 років), які під керівництвом дорослих ліпили маски з пап'є-маше. Керівники трьох груп (що мова йде про дорослих керівників) демонстрували різний стиль і експериментатори порівнювали потім ефективність діяльності трьох груп. Стилі керівництва, продемонстровані дорослими, отримали позначення, з тих пір міцно вкорінені в соціально-психологічній літературі: "Авторитарний", "демократичний" і "попустітельскій (ліберальний)

авторитарний стиль характеризується високою централізацією керівництва; єдиноначальністю в прийнятті рішень; жорстким контролем за діяльністю підлеглих. Співробітники - виконавці наказів, причому їм дається мінімум інформації. Авторитарний керівник відмовляється від послуг експертів, думок підлеглих, не обговорює свої рішення, прагне уникнути ситуацій, де він не компетентний.

Методи керівництва: накази, розпорядження, зауваження, догани, погрози, позбавлення пільг. У спілкуванні з співробітниками використовуються чіткий мова, непривітний тон, різкість, нетактовність; можлива грубість. Інтереси справи вище інтересів людей.

демократичний стиль характеризується прагненням керівника до вироблення рішень, розподілу повноважень і відповідальності між керівником і підлеглим. Керівник обговорює з заступниками та співробітниками найбільш важливі виробничі проблеми, стимулює ініціативу, інформує колектив. Спілкування доброзичливе і ввічливе.

ліберальний стиль характеризується мінімальним ступенем участі керівника в управлінні колективом. Керівник вважає за краще не ризикувати, відійти від виконання складної справи, перекласти свої функції і відповідальність на інших.

Підлеглі надані самі собі, їх робота контролюється рідко. Спілкування з підлеглими керівник веде конфіденційним тоном, діє умовляннями і налагодженням особистих контактів.

 



 Квиток 19. Основні підходи до дослідження групової згуртованості. |  Квиток 21. Процес прийняття групового рішення

 Квиток 11. Спілкування як сприйняття людьми один одного (перцептивна сторона спілкування, міжособистісні сприйняття). |  стереотипизация |  Атракція - це і процес формування привабливості якоїсь людини для сприймає, і продукт цього процесу, т. Е. Деякий якість відносини. |  Квиток 13. Поняття атрибутивних процесів; проблеми їх вивчення. |  Ф. Хайдер - модель аналізу дій. |  Е. Джонс і К. Дейвіс - модель відповідного висновку |  Дж. Кейлі - ковариационная модель |  Зворотній зв'язок в міжособистісному спілкуванні. |  Квиток 17. Загальна характеристика динамічних процесів в малій групі. |  Квиток 18. Феномен групового тиску. Вплив більшості і меншості. |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати