Головна

Етапи проведення заняття

  1.  I. Етапи конституційного будівництва
  2.  II. Методичні вказівки по проведенню заняття.
  3.  V. Наукові заняття греків
  4.  V. СЕМІНАРСЬКІ ЗАНЯТТЯ
  5.  V. Умови проведення
  6.  VI. Практичні (семінарські) заняття
  7.  X.1. Етапи біосинтезу ДНК

1. Визначення завдань і змісту майбутньої роботи.

2. Письмова перевірка знань. Довести до логічного завершення розпочаті пропозиції:

- Освічена людина - це ...

- Зміст освіти визначається як система наукових знань, умінь і навичок ...

- Зміст освіти має відповідати наступним вимогам ...

- Нормативними документами, що визначають змісту освіти, є ...

- Стандарт освіти в обов'язковому порядку визначає ...

- Навчальний план школи - це сертифікат навчального закладу, що визначає склад навчальних предметів, ...

- Навчальна програма - це ...

- Типи завдань, які можуть бути в підручнику ...

- Стандарт освіти в обов'язковому порядку визначає ...

3. Взаімообучающая ситуація «Хочу запитати у ...».

Умови взаємодії: пропонується подумати і визначити питання по темі заняття і вирішити, до кого з присутніх в аудиторії слід адресувати своє питання. Далі той, хто задавав питання, уважно сприймає відповідь, і, якщо необхідно, його коригує, уточнює. Той, хто відповідав на поставлене запитання, далі сам звертається до когось із запитанням. Право першого питання належить викладачеві. Наприклад: «Хочу запитати у Ірини, які об'єктивні чинники впливають на зміст освіти?».

4. Навчально-ігрова ситуація «Презентація авторської школи».

Умови: творча група студентів напередодні заняття підготувала проект навчального закладу, який виносять на обговорення групи. Автори проекту обґрунтовують необхідність, на їх погляд, реформування шкільної освіти, розкривають вимоги до рівня обов'язкової підготовки учнів, характеризують структуру освітнього стандарту, представляють характеристику кожного етапу освіти учнів, розповідають про навчально-методичних комплексах з різних предметів.

Всі присутні знайомляться з розробкою, а потім оцінюють запропонований варіант авторської школи.

5. Підсумок заняття: ступінь включеності в роботу кожного студента на різних етапах заняття (самооцінка за 10-бальною шкалою).

6. Рекомендації та завдання до наступного заняття.

література

1. Дидактика середньої школи / під ред. М. Н. Скаткина /. - М., 1982. - С. 93-111.

2. Закон Республіки Білорусь «Про загальну середню освіту»; Програма розвитку загальної середньої освіти в Республіці Білорусь на 2007-2016 роки; Освітній стандарт «Загальна середня освіта. Основні нормативи і вимоги »/ М-во освіти РБ. - Офіц. Вид. - Мн., 2007.

3. Краєвський, В. В. Зміст освіти: вперед до минулого / В. В. Краєвський - М., 2000..

4. Ледньов, В. С. Зміст освіти: сутність, структура, перспективи / В. С. Ледньов. - М., 1991. - С. 20-28.

5. Педагогіка / під ред. П. І. Пидкасистого. - М., 1998. - С. 208-231.

6. Педагогіка: педагогічні теорії, системи, технології / під ред. С. А. Смирнова. - М., 1999. - С. 146-167.

7. Ситаров, В. А. Дидактика / В. А. Ситаров. - М., 2002. - С. 184-200.

8. Сластенін, В. А. Педагогіка / В. А. Сластьонін, І. Ф. Ісаєв, Е. Н. Шиянов. - М., 2006. - С. 214-250.

9. Степаненков, Н. К. Педагогіка школи / Н. К. Степаненков. - Мн., 2007. - С. 82-98.

10. Харламов, І. Ф. Педагогіка. / І. Ф. Харламов. - 7-е изд. - Мн., 2002. - С. 136-151.

11. Шиянов, Е. Н. Розвиток особистості в навчанні / Е. Н. Шиянов, І. Б. Котова. - М., 1999. - С. 179-223.




 III. Завдання для осмислення теми і самоперевірки знань |  III. Завдання для осмислення теми і самоперевірки знань

 Етапи проведення заняття |  I. Завдання для обов'язкового виконання |  III. Завдання для осмислення теми і самоперевірки знань |  Етапи проведення заняття |  III. Завдання для осмислення теми і самоперевірки знань |  Етапи проведення заняття |  Етапи проведення заняття |  Рекомендації з підготовки до заняття |  Етапи проведення заняття |  I. Завдання для обов'язкового виконання |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати