Головна

Мотиваційно-цільовий етап

На прохання вчителя учні 10 класу провели класну годину на тему «Всі роботи гарні - вибирай на смак». Вони говорили про те, що працювати і вчитися треба в повну силу. Тільки тоді можна розраховувати на успіх і повагу інших. Ціна хліба, ціна праці, ціна знань - ці істини кожен повинен засвоїти з малих років.

Через тиждень вчитель продовжив розмову на тему вибору професії, щоб здійснити запуск проекту.

- Хлопці, у нас в школі пройшов вечір зустрічі випускників. Скільки чудових людей приходило в школу! Вони розповідали про себе, дарували школі подарунки. Багатьма з них школа пишається. Вони закінчили навчальні заклади і успішно трудяться в різних куточках нашої Батьківщини. А де ви хотіли б жити, коли отримаєте професію? (Більшість учнів побажало залишитися вдома, в сім'ї).

- Що потрібно для того, щоб залишитися жити в селі? (Отримати таку професію, щоб бути успішними).

- Що для цього нам потрібно дізнатися? (Люди яких професій потрібні в селі).

- Давайте обговоримо, чи зможемо ми знайти відповідь на це питання. (Діти деякий час радилися, задавали питання вчителю, потім зупинилися на тому, що самі дізнаються, люди яких професій потрібні в селі).

- Яким буде головне питання, на який знайдемо відповідь?

(Яку професію потрібно отримати, щоб залишитися жити і працювати в рідному селі).

- А як це можна дізнатися?

(Пропоную варіанти відповідей: поговорити з батьками, дізнатися у шефів, організувати екскурсії на підприємства, запросити гостей до школи). Порадившись, учні вирішили, що найцікавіше побувати на підприємствах і запросити гостей до школи.

- До кого ми підемо? (До колишнім випускникам школи).

- Ви їх знаєте? (Ні!)

- До кого можна звернутися за допомогою? (До батьків, знайомих).

- Як позначимо тему нашого проекту? (Діти висловлюють варіанти: «Професії наших випускників», «Де народився, там і пригодився» і ін.).

- Хлопці, що може стати підсумком нашого пошуку? Може, це якийсь реальний продукт, яким можуть скористатися інші люди? Що це може бути? (Діти можуть відповісти).

- Це може бути газета, книга, папка про професії випускників, свято і т.д. Подивіться проекти учнів попереднього випуску. (Після обговорення учні вирішили, що підготують папку про професії випускників і комп'ютерну презентацію).

- Сьогодні ми разом визначили тему проекту і головне питання, на який ви хочете знайти відповідь: «Яку професію потрібно отримати, щоб залишитися жити на селі?» Обговоріть з батьками, чи зможуть вони нам допомогти.

Через два дні відбулися батьківські збори на тему «Майбутнє моєї дитини».

- Шановні батьки, більшість наших дітей побажало залишитися жити і працювати в рідному селі. Який ви уявляєте долю своїх дітей? Що потрібно зробити, щоб наші діти були успішними в житті, щоб ними можна було пишатися? (Батьки обговорюють питання в мікрогрупах, потім висловлюються: «Перш за все їм треба прищепити любов до праці. Це і навчання, і отримання майбутньої професії» та ін.).

- Діти визначили тему проекту. Як ви гадаєте, чи зможуть вони впоратися без вашої допомоги? У чому їм треба допомогти? (Підказати, в які організації можна піти на екскурсію, кого краще запросити в школу. Подумати про реальний продукті проекту, як організувати роботу. Допомога в комп'ютерній презентації і т.д.).

Батьки приймають рішення про участь в проектній діяльності дітей.

 



 Етапи проектної діяльності |  Проектувально-дослідний етап

 види проектів |  Класифікація проектів |  діяльності учнів |  Етапи організації проектної діяльності школярів |  Характеристика основних етапів проектного навчання |  Етапи організації роботи над навчальними проектами |  Етапи проектної діяльності школярів |  діяльності |  Урок і проектна діяльність школярів |  З досвіду роботи |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати