Головна

Алгоритм пошукового і дослідницького навчання

  1.  АЛГОРИТМ 10
  2.  АЛГОРИТМ 13
  3.  АЛГОРИТМ 14
  4.  АЛГОРИТМ 15
  5.  АЛГОРИТМ 17
  6.  АЛГОРИТМ 2
  7.  Алгоритм 2.

Який же конкретний алгоритм самостійного пошуку знання і, відповідно, побудови уроку в дослідному навчанні? Для пошукового і дослідницького навчання характерна послідовність узагальнених етапів навчального процесу[21]:

1. постановка проблеми, пошук її формулювання з різних точок зору;

2. пошук фактів для кращого розуміння проблеми, її уточнення, пошуку шляхів і можливостей її вирішення;

3. максимально широкий пошук нового знання, інформації, практичних прикладів, висунення ідей, які допоможуть вирішити поставлену проблему; оцінка інформації, знання, прикладів та ідей відкладається до того часу, поки учні не сформулюють їх найбільш повно;

4. пошук рішення, при якому відбирається знайдена інформація, аналізуються набуті знання, висловлені ідеї піддаються аналізу й оцінки; для втілення вибираються кращі з них;

5. узагальнення відібраної інформації, формулювання способу вирішення проблеми, пошук визнання знайденого рішення оточуючими.

Наведені етапи навчальної діяльності ясно показують основні відмінності пошукового навчання від традиційного. По-перше, знання не дається дітям в готовому вигляді, воно надається їм у вигляді проблеми, яку вони повинні вирішити самостійно. Знання стає не метою навчання, а засобом вирішення проблеми. Учні розуміють необхідність для себе цього нового знання (без нього не вирішити поставлену проблему, що значно підвищує їх мотивацію і активність. По-друге, активність і самостійність учнів на уроці (занятті) набагато вище. Вони розбиваються на групи, в яких самі уточнюють проблему , визначають, які знання і джерела інформації їм необхідні, працюють з цими джерелами, узагальнюють отриманий варіант вирішення проблеми. Зрозуміло, педагог не залишається мовчазним спостерігачем, але він надає допомогу групам тільки тоді, коли вона потрібна.

Активність учителя на занятті залежить від складності досліджуваної теми і від рівня розвитку класу. Протягом останніх десятиліть педагоги дотримуються думки про трьох рівнях дослідного навчання. на першому рівні вчитель ставить проблему і сам намічає метод її вирішення. Пошук рішення має бути самостійно здійснити навчається. на другому рівні педагог тільки ставить проблему, але метод її рішення учень шукає самостійно (тут можливий груповий, колективний пошук). На вищому, третьому, рівні постановка проблеми, так само як відшукання методу і розробка самого рішення, здійснюються учнями самостійно, педагог лише окреслює сферу, в якій вони повинні виокремити проблему.

При постановці проблеми учитель оцінює здатності і можливості готельних навчаються, вибираючи для них ступінь складності завдання (див. Таксономию навчальних цілей в попередньому розділі).

У пошуковому і дослідницькому навчанні пред'являються конкретні вимоги до діяльності вчителя, який повинен:

- Спонукати учнів формулювати наявні у них ідеї і уявлення, висловлювати їх в явному вигляді.

- Зіштовхувати учнів з явищами, які входять в протиріччя з наявними уявленнями.

- Спонукати їх висувати альтернативні пояснення, припущення, здогади.

- Давати їм можливість досліджувати свої припущення, наприклад, шляхом проведення досвіду або обговорення в малих групах.

- Давання учням можливість застосувати нові уявлення до широкого кола явищ, ситуацій для того, щоб вони зрозуміли і оцінили їх прикладне значення.

На основі загальної послідовності кроків в пошуковому навчанні розроблені конкретні алгоритми побудови занять.

Далі звернемося до трьох технологій, що входять в блок пошуково-дослідницьких технологій, - проблемному навчанню, методу кейс-стаді та методу проектів.

 Психологічні та педагогічні основи пошукових і дослідницьких технологій |  проблемне навчання


 підвищений рівень |  Основні ідеї модульного навчання |  конструювання модуля |  Модульна програма |  З досвіду роботи |  Цілі диференційованого навчання |  рівнева диференціація |  Приклади рівнів навчання учнів |  З досвіду роботи |  Базовий рівень |

© 2016-2022  um.co.ua - учбові матеріали та реферати