Головна |
ШКІЛЬНА ПСИХОЛОГІЧНА СЛУЖБА
ГЛАВА 3. Методи групової роботи з педагогами
потрібно виділити час. Дане протиріччя потрібно вирішувати в залежності від запиту адміністрації школи: якщо вона не наполягає на обов'язковій участі в тренінгу всіх педагогів, відвідування можна робити добровільним, в іншому випадку запрошувати всіх вчителів, дозволяючи активно чинять опір пропускати заняття або бути присутнім в ка- честве пасивних слухачів, що виконують лише ті завдання, які захочуть.
Питання про склад тренінгової групи в першому випадку вирішується просто: навряд чи число добровольців перевищить допустимих кількість учасників. У другому випадку склад групи визначається спільно з адміністрацією школи.
Як приклади в додатку 6 наведені сценарії двох тренінгів - тренінгу командоутворення для вчителів п'ятих класів і тренінгу для класних керівників та вихователів груп продовженого дня.
Нові аспекти жіночої психології Хто я зараз: Артеміда, Афіна, Гера або Персефона? | Психологія щастя | Головна потреба людини | Ми частіше залишаємося вірні своїм рішенням, якщо заявили про них публічно | І тоді можна ... | Єдині вимоги до організації навчально-виховного процесу в 5 класі | Виступ психолога на вступному консиліумі | Проблемні лекції і семінари | Метафоричне уявлення Нарциса | Як спілкуватися з дітьми, що демонструють різні форми прояву нарцисизму? |