На головну

 Питання 6. Принципи виховання |  Питання 7. Методи виховання, їх класифікація |  Питання 1. Навчання як дидактична система |  Питання 2. Єдність освітньої і розвиваючої функцій навчання |  Питання 3. Двосторонній і особистісний характер процесу навчання |  Сучасні дидактичні теорії |  Питання 5. Методи і засоби навчання |  Питання 6. Сучасні моделі організації навчання |  Тема 8. Колектив як засіб виховання |  Питання 2. Види колективу, етапи та стадії його розвитку |

Питання 3. Технології виховання толерантності

  1.  II. Особливу засіб для виховання людей - мова
  2.  II. Характер справжнього виховання
  3.  J Цілі виховання в сучасній школі
  4.  VI. Чому в педагогіці використовується кілька дефініцій1 виховання? Знайдіть правильну відповідь.
  5.  Автоматизовані інформаційні технології організації вагонопотоків (АСОВ).
  6.  АВТОМАТИЗОВАНІ ІНФОРМАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ УПРАВЛІННЯ ПЕРСОНАЛОМ
  7.  Алюмінієві сплави класифікують за технологією ізготовленіяізделій налітейние, порошковиеідеформіруемие.

Таблиця 12

Технології виховання толерантності

 Групи технологійвоспітанія толерантності  Коротка характеристика технологіівоспітанія толерантності
 Перша група - технології, пов'язані з оптимізацією відносини педагога до власної особистості і іншим людям  Дозволяють забезпечити умови для самопринятия особистості педагога; створюють передумови для усвідомлення педагогом власних психологічних захистів; розвивають здібності до подолання стереотипів у педагогічній діяльності; допомагають усвідомити власний егоцентризм; дають можливості виробити терпиме ставлення до вихованців, до чужої думки і ін.
 Друга група - технології, спрямовані на гуманізацію взаємодії педагогів і вихованців  Покликані допомогти педагогу виробити відносини з дітьми на особистісній основі. Технології базуються на принципах полісуб'ектную діалогічного підходу: диалогизации, проблематизації, персоналізації, індивідуалізації. К. Роджерс пропонує будувати відношення педагога до дітей на принципах: 1) безумовного прийняття, безоціночного відносини педагога до вихованців; 2) емпатичних розуміння і слухання, здатності дивитися на світ очима вихованця; 3) конгруентності - здатності відмовитися від маски професіонала
 Третя група - технології, пов'язані з формуванням у вихованців здатності до ненасильницького взаємодії  Розроблено в меншій мірі. Є окремі розробки з навчання дорослих та вихованців основам ассертивности, тобто вмінню будувати свій життєвий шлях без нанесення шкоди іншим людям, глибинної демократії, конструктивного спілкування



 Питання 1. Толерантність і ненасильство як суспільна цінність |  Тема 10. Виховання культури міжнаціонального спілкування
© um.co.ua - учбові матеріали та реферати