Головна

II. Сприяти своєчасному і повноцінному психічному розвитку кожної дитини

  1.  Gt; г6ованія до розвитку мовлення
  2.  II. Сприяти своєчасному й повноцінному психічному розвитку кожної дитини
  3.  IV. Розум і справедливість за законами своєї внутрішньої природи повинні з часом набути більш широкий простір серед людей і сприяти стабільності гуманного духу людей
  4.  V. Благий, мудре початок править в долях людських, і немає тому гідності прекраснішого і щастя міцного і чистого, як сприяти благим звершень мудрості
  5.  А. Нілл: бути на боці дитини
  6.  Аналіз результатів перевірки ступеня готовності дитини до навчання

Вчити дітей користуватися різними знаряддями в продуктивної діяльності (пензлем, олівцем), в самообслуговуванні (їсти ложкою, виделкою; користуватися ножем для розламування картоплини, котлети; гребінцем, зубною щіткою і ін.), У праці (віником, совком, лопаткою і ін.) (XT, T, Б, 3).

Реалізовувати регіональні рекомендації по відбору знарядь традиційних видів діяльності для знайомства з ними дітей

Від імені ігрового персонажа висловлювати побажання щодо вдосконалення результату роботи дитини, мотивуючи прохання потребами цього персонажа (С)

Сприяти становленню свідомості



       
 
 
   
 Розширювати коло знае-мих мотивів людської діяльності
 ТрудРасшірять поле знае-мих і реалізованих в діяльності цілей; сприяти усвідомленню дитиною його власних цілей.
 Формувати здатність реалізовувати ланцюжок з двох-трьох супідрядних цілей

Сприяти становленню діяльності

У сюжетно-рольових іграх, при читанні художньої літератури поступово розкривати перед дітьми спектр мотивів людської діяльності: пізнання, допомогу іншим, творення і т. П. (С, Ч, П, Т).

Підтримувати в дітях мотивації пізнання, творення, спілкування, ігри

В процесі гри, на пізнавальних заняттях, екскурсіях по дитячому саду розширювати уявлення дітей про цілі людської діяльності (покупка продуктів і приготування їжі, прання і прибирання, будівництво, лікування хвороб та ін.). Реалізовувати регіональні рекомендації по відбору змісту традиційних видів діяльності дорослих (С, П, Т).

У продуктивних видах діяльності створювати умови для самостійної постановки дітьми цілей, сприяти усвідомленню цих цілей.

Пропонувати дітям завдання і доручення, які потребують виконання декількох послідовних дій

 здоров'я |  комунікація


 структура програми |  Організація режиму перебування дітей в освітньому закладі |  Результати освоєння програми |  ПЕРША МОЛОДША ГРУПА (2-3 РОКУ) Вікові особливості дитини |  I. Зберігати і зміцнювати здоров'я дітей, формувати у них звичку до здорового способу життя |  здоров'я |  Художня творчість. праця |  Художня творчість. музика |  III. Забезпечувати кожній дитині можливість радісно і змістовно прожити період дошкільного дитинства |  Вікові особливості дитини |

© 2016-2022  um.co.ua - учбові матеріали та реферати