На головну

 Педагогічне керівництво колективом |  Розділ 3. Теорія і технологія виховання |  Особистісно орієнтоване ВИХОВАННЯ |  Розділ 3. Теорія і технологія виховання |  Особистісно орієнтоване виховання |  Розділ 3. Теорія і технологія виховання |  Особистісно орієнтоване виховання |  КОМПЛЕКСНИЙ ПІДХІД ДО ВИХОВАННЯ |  Комплексний підхід до виховання |  ВИХОВНІ СПРАВИ |

Розділ 3. Теорія і технологія виховання

  1.  I РОЗДІЛ. ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА СОЦІАЛЬНОЇ ПСИХОЛОГІЇ
  2.  I. Організаційно-методичний розділ
  3.  I. ТЕОРІЯ ЙМОВІРНОСТЕЙ
  4.  II Розрахунок економічного розділу ДП по тематиці «Організація
  5.  II. Два підрозділи суспільного виробництва
  6.  II. Накопичення в підрозділі II
  7.  II. Особливу засіб для виховання людей - мова

дозволяє сформулювати ряд методичних рекомендацій (правил), дотримання яких полегшує нуть до високих результатів.

- Глибоке осмислення конкретних завдань виховного справи - необхідна умова його ефективності. Ці завдання повинні бути вміло інтерпретовані і доведені до учнів. Не треба нав'язувати свою точку зору, переконайте хлопців прийняти необхідне рішення, яке вони повинні сприйняти як своє.

- Будь-яке виховне справа проектується на основі діяль-тельностного, і комплексного підходів. Перший вимагає живої, творчої, зацікавленої діяльності самих вихованців і націлює на вибір справ динамічних, де потрібно докласти зусиль. А другий дозволяє педагогу отримати від однієї справи різносторонній ефект.

- Не слід прагнути до рівнозначності всіх розв'язуваних в процесі виховного справи завдань, тому що оптимізувати систему одночасно за кількома критеріями неможливо. У будь-якій справі виділяється головна ланка, через яке вирішуються всі інші завдання.

- Дуже важливо визначити зміст виховних справ у зв'язку з його завданнями і умовами здійснення. Матеріал підбирається таким чином, щоб він був основою передбачуваного впливу. Щоб не помилитися, вихователю потрібно знати інтереси і захоплення вихованців, які не потурати їхнім бажанням, але спиратися на них, розвиваючи правильні орієнтації.

- Раціональні методи, прийоми і засоби проектуються для кожного етапу виховного справи. При цьому треба мати на увазі, що методи повинні забезпечувати максимальну активність, ініціативність, самостійність. Пасивність - перший ворог виховних справ: придивляйтеся до поведінки школярів, вони самі підкажуть, що потрібно змінити.

- При підготовці виховного справи прагнете до максимальної організаційної чіткості. Будь-яке виховне справа повинна стати «школою організації» для вихованців. Підготовка виробляє ініціативність, вимогливість, товариськість, вміння розподіляти обов'язки, швидко орієнтуватися в ситуаціях. Підготовка і проведення справи - вірний шлях до згуртування колективу.

- Виховні справи не терплять шаблону, гнучкість і широта маневру - їх відмінні ознаки. Прагніть максимально використовувати несхожість класів, окремих учащіх-



 виховні справи |  виховні справи
© um.co.ua - учбові матеріали та реферати