На головну

 Розділ 2. Теорія і технологія навчання |  Методи навчання |  Розділ 2. Теорія і технологія навчання |  Методи навчання |  Розділ 2. Теорія і технологія навчання |  Методи навчання |  Розділ 2. Теорія і технологія навчання |  Методи навчання |  Методи навчання |  Розділ 2. Теорія і технологія навчання |

Класно-урочної ФОРМА

  1.  A) & деформаціясин ескермеуге болатин дене
  2.  B) при зменшенні зображення можуть бути втрачені інформації
  3.  C.2.1 Міцність і деформація
  4.  D. Грошова форма
  5.  D. Грошова форма
  6.  D. Засоби масової інформації
  7.  E) Діскетани форматтау

Найбільшого поширення в нашій країні і за кордоном отримала класно-урочна система навчання, що виникла в XVII ст. і розвивається вже понад три століття. Її контури окреслили отці-єзуїти під керівництвом І. Лойоли, усовершенстовал систему німецький педагог І. Штурм, а розробив теоретичні основи і втілив в масову практичну технологію Я. А. Коменський.

Класно-урочну форму організації навчання відрізняють такі особливості:

- Постійний склад учнів приблизно одного віку і рівня підготовленості (клас);

- Кожен клас працює відповідно до свого річного плану (планування навчання);

- Навчальний процес здійснюється у вигляді окремих взаємопов'язаних, які йдуть одна за одною частин (уроків);

- Кожен урок присвячується лише одному предмету (монізм);

- Постійне чергування уроків (розклад);

- Керівна роль учителя (педагогічне управління);

- Застосування різних видів і форм пізнавальної діяльності учнів (варіативність діяльності).

Класно-урочна форма має ряд переваг в порівнянні з іншими формами, зокрема індивідуальної: вона відрізняється більш суворою організаційною структурою, є економною, оскільки один вчитель працює одночасно з великою групою учнів, створює сприятливі передумови для взаимообучения, колективної діяльності, змагальності виховання і розвитку учнів. Разом з тим ця форма організації навчання не позбавлена ??недоліків, що знижують її ефективність; головний серед них - опора (орієнтація) на «середнього» учня, відсутність можливості здійснення індивідуальної навчально-виховної роботи з учнями.



 ВИБІР МЕТОДІВ НАВЧАННЯ |  ВИМОГИ ДО УРОКУ
© um.co.ua - учбові матеріали та реферати