Головна

 принцип наочності |  Принцип систематичності і послідовності |  Розділ 2. Теорія і технологія навчання |  принцип міцності |  ПРИНЦИП НАЯВНОМУ |  ПРИНЦИП НАУКОВОСТІ |  Розділ 2. Теорія і технологія навчання |  Принцип зв'язку теорії-з практикою |  МОТИВИ - РУШІЙНІ СИЛИ НАВЧАННЯ |  Мотиви - рушійні сили навчання |

стимулювання навчання

  1.  BB.2.2 Суцільні розкріплення від крутіння
  2.  BB.3.1.2 Стійка довжина між розкріплення від крутіння
  3.  BB.3.2.2 Стійка довжина між розкріплення від крутіння
  4.  I. Яке визначення найбільш повно виражає сутність програмованого навчання?
  5.  I. Мета та завдання ВИВЧЕННЯ ДИСЦИПЛІНИ
  6.  II. Завдання для поглибленого вивчення теми
  7.  II. Завдання для поглибленого вивчення теми

учнів бажання вирішувати ті завдання, які ви перед ними поставили.

До пошуку пояснень підштовхують протиріччя. Діти прагнуть осмислити і упорядкувати навколишній їх світ. Стикаючись з протиріччями, вони намагаються дати їм пояснення. Якщо вам вдасться поставити під сумнів доступну учням логічність пояснення, розкрити або продемонструвати в навчальному матеріалі протиріччя, тоді ви пробудити в учнів інтерес до пізнання істини.

Ці прийоми мотивації спрацьовують, коли учні відчувають себе впевнено. Вони повинні бути переконані в тому, що «доросли» до тих вимог і очікувань, які до них відносяться. Чим більше студентів довіряють, тим охочіше вони співпрацюють з учителем в процесі навчання і тим менше їх бентежать невдачі. Тому одна з найефективніших форм мотивації полягає в тому, щоб зміцнити впевненість у власних силах.

Постійною турботою вчителів залишається створення ситуацій для підтримування у школярів загального позитивного ставлення до навчання, школі, педагогам. Створенню такого ставлення сприяє цілеспрямована діяльність вчителів. Поряд з іграми, широко використовуються в молодших класах, рекомендуються такі прийоми для розвитку мотивації учнів середніх і старших класів.

- Обговорення хвилюючих учнів питань, в тому числі і віддалено пов'язаних з темою уроку;

- Надання можливості учнем висловитися, звернути на себе увагу;

- Застосування взаємоконтролю і взаимопроверки робіт і ін.

Перевіреним способом мотивації служить планування цілей і завдань навчання самим учнем. Щоб учень зміг обгрунтувати і поставити мету, скласти план її досягнення, організувати і направити свою діяльність, його необхідно підготувати, розвинути на попередніх етапах виховання.



 Розділ 2. Теорія і технологія навчання |  Розділ 2. Теорія і технологія навчання
© um.co.ua - учбові матеріали та реферати