На головну

 Розділ 2. Теорія і технологія навчання |  Розділ 2. Теорія і технологія навчання |  Розділ 2. Теорія і технологія навчання |  ПРИНЦИПИ ФОРМУВАННЯ ЗМІСТУ |  Розділ 2. Теорія і технологія навчання |  ТЕОРІЇ ОРГАНІЗАЦІЇ ЗМІСТУ ОСВІТИ |  Розділ 2. Теорія і технологія навчання |  Державний освітній стандарт |  Розділ 2. Теорія і технологія навчання |  Розділ 2. Теорія і технологія навчання |

КОМПЛЕКСНЕ ВПЛИВ ГЕНЕРАЛЬНИХ ФАКТОРІВ

  1.  I. КОЛЕБАНИЯ ЦІН СИРОВИНИ, БЕЗПОСЕРЕДНЄ ВПЛИВ ЇХ НА НОРМУ ПРИБУТКУ
  2.  I. Коливання цін сировини, безпосередній вплив їх на норму прибутку
  3.  uuml; Економісти, що вплинули на роботи Кейнса
  4.  V. Вплив арабських держав
  5.  V. Вплив зміни цін
  6.  VI Під впливом Чехова
  7.  А. Роль політичних, економічних і географічних чинників у підвищенні Москви. Москва і Твер

На продуктивність дидактичного процесу одночасно і сукупно впливають всі причини (фактори), і цей вплив має комплексний характер. В результаті тривалих досліджень виділено чотири генеральних чинники, що визначають в комплексі формування продуктів дидактичного процесу: навчальний матеріал (УМ), організаційно-педагогічний вплив (ОПВ), здатність до навчання учнів (ОУ) і час (В).

Генеральний фактор УМ містить загальні причини інформаційного походження. У складі цього генерального фактора логічно виділяються два комплексних: об'єктивна (чиста) інформація і дидактична обробка. До перших відносяться такі загальні чинники, як зміст, кількість навчального матеріалу, його якість, форма (структура) викладу. Відзначимо, що кількість навчального матеріалу обумовлюється кількістю загальних для учнів, а також всіх понять, кількістю в них інформаційно-смислових елементів знань, а якість навчального матеріалу - його складністю, яка визначається через кількість нових взаємозв'язків або нових операцій, довжину алгоритму, що веде до вирішення завдання (одержання відповіді на питання) і т. д. Форма (структура) викладу матеріалу може бути предметною, логічною, образною, символьного і т. п. Важливою характеристикою складності навчального матеріалу є суб'єктивне відчуття труднощі вчення.

До характеристик інформації, що купується в процесі дидактичної обробки і пропонованої учням, відносяться спосіб, структура, доступність викладу (мова, відповідність рівню підготовки учнів, рівень надмірності інформації та ін.). Таким чином, генеральний фактор УМ містить в своєму складі два комплексних (об'єктивна інформація,



 Умови і фактори навчання |  Комплексне вплив генеральних факторів
© um.co.ua - учбові матеріали та реферати