На головну

 СЕРЕДНІЙ ШКІЛЬНИЙ ВІК |  Середній шкільний вік |  Розділ 1. Загальні основи педагогіки |  Старший шкільний вік |  Розділ 1. Загальні основи педагогіки |  Старший шкільний вік |  ОБЛІК ІНДИВІДУАЛЬНИХ ОСОБЛИВОСТЕЙ |  ідеали виховання |  Розділ 1. Загальні основи педагогіки |  ЗАГАЛЬНОЛЮДСЬКІ ЦІННОСТІ ЯК ОСНОВА ІДЕАЛІВ ВИХОВАННЯ |

Загальнолюдські цінності як основа ідеалів виховання

  1.  I. Що таке діагностування навченості? З перерахованих альтернатив виберіть правильну, обґрунтувавши помилковість інших.
  2.  II. Особливу засіб для виховання людей - мова
  3.  II. Характер справжнього виховання
  4.  III. ПІДСТАВИ У капіталістів ДЛЯ КОМПЕНСАЦІЇ
  5.  III. Що називається дидактикою? З наведених відповідей виберіть один правильний, обґрунтувавши помилковість інших.
  6.  J Цілі виховання в сучасній школі
  7.  V. Орієнтовна основа Дії

обліку його матеріального благополуччя. Ставлення до людини відповідно до матеріальними цінностями, якими він володіє, - бездуховна і безсоромний цинізм, зневажає свободу особистості.

Проблема цінностей привертає все більшу увагу педагогів. Підходів до її вирішення багато. Свої думки висловили провідні російські вчені Б. С. Гершунский, Н. Д. Нікандров, М. В. Богуславський, І. Н. Сіземская, Л. І. Новикова та ін. Гранично узагальнено розглядає питання В. А. Караковский. Його набір цінностей - людина ( «абсолютна цінність»), сім'я, праця, знання, культура, батьківщина, земля, світ (Караковский В. А. Стати людиною: загальнолюдські цінності - основа цілісного навчально-виховного процесу. - М., 1993.). Оволодіння цими цінностями має становити серцевину виховання сучасних школярів.

Інший набір цінностей у авторів «Прогностичної концепції цілей і змісту освіти»: прагнення до істини, соціальне благополуччя суспільства, соціальна справедливість, моральні гуманістичні норми, придбання знань, повагу до умільцям і талантам, порядність у великому і в дрібницях, власну гідність, цінність особистості , здоров'я своє і оточуючих, збереження природи і можливість нею насолоджуватися, соціальна активність, моральне здоров'я колективу і суспільства, цінність інших народів, їх специфіки та культури, доброзичливість у відносинах і взаємодопомога, гуманістична спрямованість науково-технічного прогресу. Автори розуміють, що «зрозуміло, перелік не вичерпаний і система відкрита». (Приблизний зміст виховання школярів: Рекомендації щодо організації системи виховної роботи загальноосвітньої школи. - М., 1976. - С. 49).

Американська дослідниця П. Уайт з усього спектра цінностей робить упор на «цивільних чеснотах». У цю базову цінності вона виділяє достатньо короткий набір: надія і впевненість, мужність, самоповагу і самопочітаніе, дружба, довіра, чесність, порядність і виховання громадянськості (White P. Civic virtues and public schooling: educating citizens for a democratic society. - N.Y .; L., 1996.).

Традиційно велику увагу приділяють цінностям англійські педагоги. У фундаментальних працях, рясно видаються на Британських островах, проводяться регулярні ревізії на відповідність цінностей нинішньому етапу розвитку суспільства



 Розділ 1. Загальні основи педагогіки |  Розділ 1. Загальні основи педагогіки
© um.co.ua - учбові матеріали та реферати