На головну

 предмет психології |  І тут потрібно розрізняти науку і практику |  Психологія потрібна скрізь і всім |  Що таке методологія і навіщо потрібно її знати |  Яку роботу можна вважати науковою |  Як оцінити якість наукової роботи |  Визначити об'єкт дослідження - значить з'ясувати, що саме розглядається в дослідженні. |  Логіка педагогічного дослідження |  емпіричні методи |  Теоретичні методи педагогічного дослідження |

Що ж досліджує і вивчає дидактика?

  1.  Навіть Тьма з Астрала МОЮ БІБЛІЮ вивчає. Розуміють, що Я вже СВОЄ СЛОВО СКАЗАВ, то і буде тільки по-Моєму!
  2.  Вивчається усіма учнями обов'язково
  3.  Іфань з жалем випускає член з рота, проте тепер його жадібний погляд досліджує розкрився молодшого, який встиг забути про сумні.
  4.  Який розділ філософії вивчає систему загальнолюдських цінностей?
  5.  короткий огляд розвитку вчення про годування з-х тварин. проблеми які воно вивчає. Основні періоди розвитку розвитку вчення в Росії. Ведучий. вчені.
  6.  Система явищ, які вивчає психологія

Педагогічна дисципліна, що досліджує навчання на теоретичному, найбільш загальному рівні, називається дидактикою. Звідси слідує що дидактика - це педагогічна теорія навчання, що дає наукове обгрунтування його змісту, методів і організаційних форм.Дидактика в кінцевому рахунку повинна дати відповідь на два найбільш загальних питання: «Чому навчати?» І «Як вчити?» Однак на шляху до відповіді на ці питання виникає безліч інших, серед яких є і досить істотні, наприклад, «Як протікає навчання, які йому властиві закономірності? »,« Кого вчити? »,« Для чого вчити? »і« Де вчити? ».

В даний час співіснують різні визначення дидактики і її об'єкта. Ми привели таке, яке за багатьма підставами можна вважати відповідним сучасному стану освіти і суспільства в цілому. По-іншому дидактику визначають як теорію освіти і навчання. У цьому випадку утворення виступає як результат навчання, а навчання - як «шлях освіти». В освіту, трактуються так, виховання не входить, і вся емоційно-ціннісна сторона педагогічної діяльності, а також розвиток залишаються за межами цих понять. Можливі й інші трактування дидактики. Наприклад, її іноді трактують як опосередковують ланка між психологією як істинним підставою педагогіки і практикою навчання. Але це вже не педагогічний, а психологічний погляд на ці теорії і те, що в них відбивається. Можна зустріти і інші трактування. Ми ж розглянемо питання, пов'язані з дидактикою і її об'єктом, керуючись визначенням, наведеним на початку цього розділу.

Отже, дидактика - це педагогічна дисципліна, що досліджує навчання на теоретичному рівні.Тут важливо те, що це - одна з педагогічних наукових дисциплін, галузь науки педагогіки. Знання дидактики потрібно кожному педагогу, оскільки в нашу епоху не можна успішно вирішити жодної великої практичної задачі без опори на науку, на теоретичні знання. У наші дні стає все важче визначати можливий ефект тих чи інших форм, методів, засобів навчання «на око». Дидактика, серед іншого, розробляє способи передбачення, прогнозування наслідків введення в практику школи нових методів, нових навчальних матеріалів. А вчителі потребують наукового обґрунтування своєї роботи і в її осмисленні з позицій науки.

Неправильно, проте, було б розуміти це так, що дидактика може дати практиці остаточне і універсальне рішення всіх питань. Процес пізнання нескінченний. Будь-яка наука розвивається через подолання труднощів і протиріч. Чи не про рецепти в даному випадку йде мова, а про те, що ця наука дає материал дня роздумів про власну діяльність, зіставлення дійсного з бажаним і тим самим допомагає йому поліпшити справу.

Однак сфера впливу педагогічної теорії в цілому і педагогічної теорії навчання, зокрема, не повинна обмежуватися її застосуванням до діяльності вчителя. Термін «педагогічна практика» має ширше значення, охоплюючи багато видів діяльності в даній області як великої сфери життя суспільства. Саме в широкому руслі соціальної практики розробляється загальна стратегія освіти на державному рівні, створюються проекти педагогічних процесів, готуються навчальні матеріали тощо Можна стверджувати, що завданням теорії має бути обґрунтування всіх цих матеріалів і їх використання в практиці. Тому необхідна теорія практичної діяльності, в даному випадку теорія діяльності навчання.Це і є дидактика.



 Користь і універсальність моделювання |  Об'єкт і предмет дидактики
© um.co.ua - учбові матеріали та реферати