На головну

 Узагальнення та впровадження передового досвіду »- тінь минулого |  Функції педагогічного досвіду |  Коротке замикання »в педагогіці |  Чи не гріє клаптева ковдра |  Чи не можна без зайвих мудрувань? |  Діяльність в психології і в педагогіці |  предмет психології |  І тут потрібно розрізняти науку і практику |  Психологія потрібна скрізь і всім |  Що таке методологія і навіщо потрібно її знати |

Педагогіка з філософією і без неї

  1.  I. До чого прагне педагогіка, якою вона має бути і в чому її завдання?
  2.  Арнайи педагогіка таріх
  3.  Арнайи педагогіка таріх п?нінен емтіхан с?ра?тари.
  4.  бихевиористической педагогіка
  5.  Бірт?тас педагогікали? ?дерістегі т?л?а ?алиптасуини? Бастан к?зі - отбаси т?рбіесі
  6.  Вальдорфська педагогіка
  7.  Військова педагогіка як наука

Зв'язок з філософією - неодмінна умова розвитку педагогічної думки. Філософські знання входять до складу методологічного забезпечення педагогічного дослідження. Вони необхідні для побудови педагогічної теорії, оскільки теоретичне дослідження пов'язано з досвідом, з педагогічної дійсністю опосередковано, а з філософією - безпосередньо.

Однак неправильно було б вважати, що в питанні співвідношення педагогіки і філософії все ясно.

Багато що змінилося в нашій свідомості за останні десятиліття - і світоглядні установки, що включають систему цінностей, і те, що нині називають всеосяжним поняттям «ментальність». Але одне залишилося - прояв двох історично обумовлених поглядів на місце філософських узагальнень в педагогіці.

По-перше, сюди відноситься прагнення звести педагогіку до «прикладної філософії». По-друге, навпаки, пропонують розглядати педагогіку у відриві від філософії.

Історично ці крайні точки зору можна пояснити. Педагогіка, як і інші науки, з античних часів була частиною філософських систем. Виділення її як науки почалося разом з «отпочкованием» від філософії інших галузей знань. Однак оскільки саме філософські науки - етика, логіка, естетика - в найбільш загальному вигляді розглядають питання про цілі виховання, педагогіка, на думку прихильників першої зі згаданих позицій, є лише прикладна практична галузь знання. Друга позиція проявляється в спробах відмовитися від філософії в педагогіці. Вони мали місце наприкінці XIX століття, коли ще не була подолана перша тенденція. У тому чи іншому вигляді обидві ці позиції і в даний час співіснують в педагогіці, час від часу вступаючи в конфлікт один з одним.

З огляду на те, що розбіжності в настільки істотному питанні істотно впливають на хід, результати та оцінку педагогічних досліджень, потрібно більш детально розглянути прояв цих позицій.



 Чотири джерела збагачення педагогіки |  Філософія разом з педагогікою або замість неї?
© um.co.ua - учбові матеріали та реферати