На головну

 Узагальнення та впровадження передового досвіду »- тінь минулого |  Чотири джерела збагачення педагогіки |  Педагогіка з філософією і без неї |  Філософія разом з педагогікою або замість неї? |  Чи не можна без зайвих мудрувань? |  Діяльність в психології і в педагогіці |  предмет психології |  І тут потрібно розрізняти науку і практику |  Психологія потрібна скрізь і всім |  Що таке методологія і навіщо потрібно її знати |

Коротке замикання »в педагогіці

  1.  II. Цілепокладання в ПЕДАГОГІЦІ
  2.  VI. Чому в педагогіці використовується кілька дефініцій1 виховання? Знайдіть правильну відповідь.
  3.  Важливість принципу привчання в етиці та педагогіці. 1 сторінка
  4.  Важливість принципу привчання в етиці та педагогіці. 2 сторінка
  5.  Важливість принципу привчання в етиці та педагогіці. 3 сторінка
  6.  Важливість принципу привчання в етиці та педагогіці. 4 сторінка
  7.  Погляди на проблему самовиховання і саморозвитку у вітчизняній педагогіці

Сучасна наука має в своєму розпорядженні ефективними засобами виведення думки з досвіду. Наївна віра у всесилля «узагальнення та впровадження» залишає ці кошти незадіяними. Повернемося до нашої схеми і подивимося, як на ній буде виглядати досить поширена практика простого перенесення досвіду з однієї середовища в іншу. Таке в минулому нерідко доводилося спостерігати: у порядку залучення до передового досвіду до успішно працює вчителю приїжджають колеги, сидять на уроках, все записують. Потім з цих записів намагаються працювати, і мало що виходить хорошої. Зрозуміло - це якраз і є той випадок прямого копіювання чужого досвіду без виведення з нього думки, який мав на увазі Ушинський. Сталося щось на кшталт тієї неполадки, яку в електротехніці називають «коротким замиканням». Осторонь залишилася, по суті, вся наука з її закономірностями, принципами, методичними системами і т.д. Як якби ми просто взяли і перенесли пальму з чорноморського узбережжя на берега Північного льодовитого океану. Всім зрозуміло, що для того щоб вона там прижилася, потрібно знати закономірності її рослинного існування: які потрібні грунт, температура, ступінь вологості і т.п. Якщо все це знати і створити пальмі відповідні умови в спеціальному приміщенні, можна сміливо її висаджувати хоч в Антарктиді.

Але це не найгірше, що може трапитися. Зрештою, вчитель, переконавшись, що передовика з нього не виходить, повернеться до колишнього. А ознайомлення з хорошою роботою, швидше за все, не пройде безслідно. Він на власні очі бачив, чого можна домогтися, якщо підходити до справи сумлінно, професійно і творчо.

Гірше, якщо, ознайомившись з непоганим досвідом, візьмуться його поширювати і «впроваджувати». Педагогічна справа - творче. Сам передовик може передумати, щось змінити, від якихось прийомів відмовитися. А досвід як узаконений зразок пішов гуляти по великих просторах нашої Батьківщини, відбиваючи у педагогів-яке бажання займатися наукою, якщо і без неї все йде чудово.

Питання і завдання для самоконтролю:



 Функції педагогічного досвіду |  Чи не гріє клаптева ковдра
© um.co.ua - учбові матеріали та реферати