Головна

Методи контролю за навчальною діяльністю

  1.  I. Можливість програмування і контролю, сформованість довільних дій.
  2.  I. Статистичні методи побудови динамічних об'єктів технологічних процесів.
  3.  II. МЕТОДИ ВИВЧЕННЯ ЗАХВОРЮВАНОСТІ НАСЕЛЕННЯ
  4.  IV. Обсяг дисципліни за видами навчальної роботи
  5.  IX. Оціночні кошти для поточного контролю успішності, проміжної атестації за підсумками освоєння
  6.  L Завдання для самоконтролю.
  7.  L Завдання для самоконтролю.

Кметодам контролю за навчальною діяльністю учнів відносяться: повсякденне спостереження за навчальною роботою учнів, опитування, контрольна робота, метод перевірки домашніх завдань учнів, програмований контроль (тестування).

Повсякденне спостереження за навчальною роботоюучнів дозволяє педагогу скласти уявлення про те, як вони сприймають і осмислюють досліджуваний матеріал, в якій мірі виявляють самостійність у навчальній роботі, які їхні навчальні схильності, інтереси і здібності.

Найбільш поширеним методом перевірки і оцінки знань є опитуванняучнів. Розрізняють індивідуальний, фронтальний, письмовий та комбінований види опитування.

при індивідуальному опитуванні педагог виокремлює в навчальному матеріалі окремі смислові частини і вимагає від учня, викликаного до дошки, розгорнутої відповіді на поставлене запитання.

сутність фронтального опитування полягає в тому, що педагог розчленовує вивчений навчальний матеріал на порівняно дрібні питання з тим, щоб таким шляхом перевірити знання якомога більшої кількості учнів.

при письмовому опитуванні педагог організовує відтворення учнями пройденого матеріалу в письмовій формі.

комбінований опитування полягає в тому, що педагог не тільки усно виявляє знання учнів, а й дає деяким з них письмові завдання.

Ефективним методом перевірки і оцінки умінь і навичок учнів є контрольна робота.Її суть полягає в тому, що після проходження окремих тим або розділів навчальної програми педагог організовує відтворення пройденого матеріалу у вигляді письмового виконання вправ та практичних завдань. Цей метод дозволяє виявити якість навчально-пізнавальної діяльності всіх учнів.

Важливе місце в системі перевірки та оцінки знань, умінь і навичок займає метод перевірки домашніх завданьучнів. Перевірка домашніх завдань дозволяє вчителю скласти уявлення, з одного боку, про ступінь самостійності учнів, з іншого - про їхнє ставлення до навчальної роботи, про якість засвоєння матеріалу, що вивчається.

При перевірці знань, умінь і навичок учнів застосовується і такий метод, як програмований контроль,або так званий метод тестування.Його суть полягає в тому, що учням пропонують питання з декількома варіантами відповідей, з яких тільки один є правильним. Завдання учня - вибрати правильну відповідь.

Розрізняють безмашинний і машинний програмований контроль.

Кілька слів варто сказати про критерії оцінки якості навчально-пізнавальної діяльності учнів. Школи Республіки Білорусь перейшли на десятибальну систему оцінки якості навчання (з 2002/03 навчального року), в Російській Федерації в цьому плані проводиться експериментальна робота).

 Функції контролю за навчально-пізнавальною діяльністю |  Облік знань як регулятивна складова частина навчального процесу.


 З чого складається такий аналіз? |  Використання наочності. |  Організація домашньої навчальної роботи молодших школярів. |  Навчальна екскурсія. |  Семінари та практикуми |  факультативи |  Додаткові заняття і консультації. |  Вимоги до самостійної навчальної роботи. |  Функції оцінки - констатація рівня навченості учнів. |  Найважливіші принципи діагностування та контролю навченості (успішності). |

© 2016-2022  um.co.ua - учбові матеріали та реферати