Головна

 Соціально-педагогічна профілактика правопорушень серед неповнолітніх. |  Технологія соціально-педагогічної реабілітації дітей-інвалідів та їх сімей. |  Технологія соціально-педагогічної реабілітації девіантної поведінки |  Соціально-педагогічна підтримка сімей групи ризику |  Соціально-педагогічна підтримка і супровід багатодітних сімей |  Соціально-педагогічна підтримка і супровід дітей мігрантів в ОУ |  Соціально-педагогічна діяльність з профілактики конфліктів в освітніх установах. |  Професійно-етичні норми діяльності соціального педагога |  Соціалізація дитини як багатофакторний процес |  Особливості соціалізації дитини в умовах сучасного російського суспільства |

Загальна психологічна характеристика розвитку молодшого школяра. Завдання виховання.

  1.  Air Alert III - програма для розвитку стрибка
  2.  D. 6-7 тиждень внутрішньоутробного розвитку;
  3.  I Діяльність як фактор розвитку
  4.  I. Історичні передумови створення та розвитку менеджменту.
  5.  I. До чого прагне педагогіка, якою вона має бути і в чому її завдання?
  6.  I. Світова фінансова криза. Оцінка причин і розвитку на світовому рівні
  7.  I. Загальна (абсолютна) економічна ефективність КВ.

У сучасній періодизації психічного розвитку молодший шкільний вік охоплює період від 6-7 до 9-11 років. Головний фактор - дозрівання до 7ми років кори великих півкуль.

Криза семи років.Пов'язаний з надходженням дитини в школу, проявляється в поведінці: манернічество, крівленія.

Вік від 6 до 11 років є надзвичайно важливим для психічного та соціального розвитку дитини. Кардинально змінюється його соціальний статус - він стає школярем, що призводить до перебудови всієї системи життєвих відносин дитини.

Соціальна ситуація розвитку - «Учень - учитель - суспільство». Характеристика навчальної діяльності, її структура. учитель - Дуже значима особистість, так як він є «Соціально встановленим» авторитетом.

Предмет навчальної діяльності - оцінка власної поведінки в процесі навчання. Починається навчальна діяльність з того, що дитину оцінюють.

провідною діяльністюмолодшого школяра є навчальна діяльність.

Навчальна діяльність - це діяльність, безпосередньо спрямована на засвоєння науки і культури, накопичені людством.

новоутворення:

-довільний психічних процесів, відбувається зародження рефлексії (здатність оцінювати власні дії, вміння аналізувати зміст і процес розумової діяльності)

- Становлення внутрішнього плану дій, тобто здатності орієнтуватися в чому-небудь, виділяти істотне, планувати хід рішення,

Особливості психічного розвитку:

1. Сприйняття:

- Недосконале і поверхово,

- Емоційність сприйняття,

- Сенсорні еталони (кольори, форми, геометричні фігури),

-перехід від довільного сприйняття до цілеспрямованого безпідставного спостереження за об'єктом, який підпорядкований певної задачі

2. Увага:

- Нестійке,

- З маленьким обсягом і розподілом,

- Слабоорганізованних,

- Здатність зосереджуватися на малоцікавих і непотрібних речах,

- Розвиток уваги також пов'язано з розширенням обсягу уваги і умінням розподіляти його між різними видами дій,

3. Пам'ять:

- Наочно-образна,

- Розвивається довгострокова,

- Інтенсивно формується прийом запам'ятовування і відтворення.

- Посилюється роль і питома вага словесно-логічного смислового запам'ятовування (в порівнянні з наочно-образним), і дитина опановує можливістю свідомо керувати своєю пам'яттю і регулювати її прояви.

4. Мислення:

- Перетворюється в теоретичне, дискурсивне, в основі якого лежить оперування поняттями, розуміння закономірностей,

- Школяр оволодіває вмінням будувати узагальнення не по схожих ознаках, а на основі виділення істотних зв'язків і відносин,

- Словесно-логічне, понятійне,

- Мислення спирається на наочність,

5. Уява:

- Репродуктивне, тобто школярі повинні відтворити образ дійсності в досліджуваному предметі,

- Спирається на картинки, натури,

- Передумова творчого (продуктивного) уяви

6. Мова:

- письмова мова,

- Збільшення словникового запасу, уточнюється значення слів,

- Розвивається пов'язана мова, тривалий вміння слухати і чути,

- Розвиток фонематичного слуху

 



 Психологічні особливості дітей дошкільного віку 3-6 років |  Завдання виховання.
© um.co.ua - учбові матеріали та реферати