На головну

 Вступ. |  Вимоги до структури та змісту теоретичної частини дослідження. |  Характеристика методів педагогічної діагностики. |  Методи діагностики, фіксація і оформлення їх результатів. |  Група _____________ Вихованець ___________________________ |  Методи педагогічного експерименту. |  Формуючий експеримент. |  Результативність дослідно-експериментальної роботи. |  Вимоги до оформлення тексту дипломної роботи. |  Оформлення списку літератури. |

Вимоги до вибору і формулювання теми дослідження.

  1.  Corona SI 82; заощаджують енергію профілі, що задовольняють високим вимогам
  2.  I. Загальні вимоги охорони праці
  3.  I. Вимоги сьогоднішнього дня.
  4.  I. ВИМОГИ до знань, умінь
  5.  II. Загальні вимоги ДО ВИКОНАННЯ РОЗРАХУНКОВО-ГРАФІЧНОЇ РОБОТИ
  6.  II. Вимоги до знань, умінь (відповідно до ГОС).
  7.  II. Вимоги до освіти

Тема (від грец. Tema - предмет викладу, дослідження, обговорення) - лаконічна формулювання проблеми дослідження. Теми випускних кваліфікаційних робіт з педагогіки визначаються вищим навчальним закладом. Студенту надається право вибору теми аж до пропозиції своєї тематики з обґрунтуванням доцільності її розробки, щоб дипломне дослідження було фактором вдосконалення професійної діяльності студента і відповідало важливість справ їм на практиці завданням, його інтересам. Тема затверджується і закріплюється за студентом на засіданні кафедри, на якій її представляє науковий керівник.

Найважливішим вимогою до теми є її актуальність. В даний час, наприклад, актуальними є дослідження з проблем удосконалення змісту освіти, підвищення ефективності навчально-виховного процесу, щодо посилення виховує і розвиває характеру навчання, особистісно-орієнтованого підходу, створення сучасної системи виховної роботи зі школярами та т.д.

Вимогами до теми є її чіткість, конкретність, ясність, однозначність, Вона не повинна бути занадто широкою, що не досліджуваної внаслідок своєї багатоаспектності. Якщо тема визначена неконкретно, то її розкриття у роботі стає нереальним завданням. У більшості випадків в темі повинні бути дані відповіді на три питання:

1. Які аспекти особистості дитини ми розвиваємо? Чого хочемо досягти?

2. У кого? У яких дітей? В якій установі?

3. Якими основними засобами? За допомогою чого? Яким шляхом?

Ці три позиції ясно простежуються в наступних темах, які ми пропонуємо для прикладу: «Розвиток стійкого пізнавального інтересу у першокласників через диференційовані творчі завдання», «Формування відповідальної педагогічної позиції у батьків першокласників через систему нетрадиційних батьківських зборів і позакласних заходів», «Експериментальна робота середньої загальноосвітньої школи як фактор підвищення професійної майстерності вчителів »,« Сенсорний розвиток вихованців дитячого будинку 7-8 років в ігровій діяльності ».

Вимогою до теми є також її затребуваність сучасною школою, її очікувана практична значимість и новизна. Розкриття теми має проходити через деяку проблему, протиріччя, нову ідею, не бути давно відомим, відпрацьованим в теорії і практиці матеріалом. Актуальність теми може бути пов'язана з наявністю будь-якої проблеми, невідповідності, негативної тенденції, недоліків, незадоволеної потреби дітей або дорослих і т.д. Актуальність і новизна теми, вивченої раніше, може бути обумовлена ??зміною соціальних умов, наявністю сумніви в можливості привнесення старого досвіду в життя сьогоднішніх учнів і педагогів, в пошуку умов переносу старого досвіду і т.д.

 



 Цілі підсумкової атестації у формі захисту дипломних досліджень. |  Етапи та організація роботи над дипломним дослідженням.
© um.co.ua - учбові матеріали та реферати