Головна |
Свій шляхЧим більше захоплений дитина, тим ясніше він відчуває і відстоює свій шлях. Знаменита Айседора Дункан відчула потяг до особливого стилю танцю вже в ранньому дитинстві. Я мріяла про інше танці, -пише вона. - Я не знала точно, яким він буде, але прагнула до невідомого світу, в який, я передчувала, зможу потрапити ... Моє мистецтво вже жило в мені, коли я була ще маленькою дівчинкою ... Побачивши захопленість дівчинки, мати Айседори визначила її до знаменитого балетному вчителю. ... Але уроки мені не сподобалися. Коли викладач велів мені стати на пальці ніг, я запитала його, до чого це. Після його відповіді «це красиво» я заявила, що це потворно і огидно природі, а після третього уроку я покинула його клас, щоб ніколи туди не повертатися. Манірна і вульгарна гімнастика, яку він називав танцем,лише звужувала мою мрію... Подібні почуття описує Марк Шагал. Ось його враження від художньої школи, куди він вперше прийшов з матір'ю: Майстерня набита картинами, від верху до низу. Все завалено гіпсовими руками, ногами, грецькими головами ... Всім нутром відчуваю, що шлях цього художника - не мій. Що за шлях - ще не знаю. Мама озиралася по кутах, боязко оглядала картини. І раптом, різко повернувшись до мене, майже благальним, але ясним і рішучим тоном сказала: - Ось що, синку. Сам бачиш, тобі так ніколи не зуміти. Пішли додому. - Почекаємо, мамочка! Для себе я відразу вирішив, щомені так і не треба. Навіщо? Це не моє. Плідна «самотність», збереження себе і опір грубому нерозуміння і формальному навчанню не вичерпують всіх необхідних умов розвитку таланту і здібностей дитини. Хоча він сам охороняє дорогоцінні хвилини особистої свободи, не менше пристрасно він хоче поділитися своїм захопленням. Однак це можливо лише за однієї умови: якщо дорослий (батько, учитель) добрерозуміє його. Звідси ясно, яка відповідальність лягає на плечі дорослого. І тут нам можуть допомогти деякі важливі знання. Частина 1 | Прагнення до свободи | глибока зосередженість | дивовижна наполегливість | особлива вразливість | зачарованість | почуття призначення | Магія »тихій зосередженості | сокровенність переживання | Про мотиви та емоціях | |