На головну

 Єлизавета скасувала дію внутрішніх митниць, що існували в ряді російських губерній, що сприяло об'єднанню країни в єдине ціле. |  Прочитайте текст документа. |  Охарактеризуйте сутність «палацових переворотів» в XVIII столітті. |  Вкажіть, яке з оціночних суджень здається вам більш правильним. Чому? Вкажіть не менше п'яти аргументів, що підтверджують вашу точку зору. |  Дворянство при Катерині великої |  Законодавчі акти, прийняті за час короткого правління Петра III, багато в чому стали фундаментом для подальшого царювання Катерини II. |  підсумки війни |  Економічна політика |  Розвиток культури і мистецтва |  Повстання під керівництвом Булавіна |

Бальна і музична культура дворянства

  1.  I. Спілкування і культура мови. Ознаки культури мовлення.
  2.  II. Глобальна система.
  3.  III. КУЛЬТУРА ЯК СИСТЕМА ЦІННОСТЕЙ
  4.  IV. КУЛЬТУРА ЯК символічн СИСТЕМА
  5.  IV. Культура розуму в Європі
  6.  Sup1; Лотман Ю. М. Асиметрія і діалог. Текст і культура // Серія: Праці з знаковим системам. Тарту, 1989. Вип. 16. С. 16.
  7.  VII. КУЛЬТУРА І СУЧАСНІ СВІТОВІ РЕЛІГІЇ

Петровські асамблеї, які мали своїми завданнями підвищення статусу жінки, зближення станів і підлог, познайомили обране коло дворян з азами танцювального мистецтва і новими формами спілкування. З'явилися зачатки домашнього музикування і пісенного мистецтва, яке існувало головним чином у вигляді ліричного канта і побутової «книжкової пісні». Вища суспільство охопило музичне аматорство гри на фортепіано і вокалу. Досягненнями даного періоду були кріпаки, унікальні рогові оркестри, активна концертна діяльність, поширення пісенної культури. Серед дворян з'являлися справжні цінителі, знавці музики і навіть композитори. Музика ставала способом життя дворянина.

. Але всі нововведення стосувалися в основному дворянства, заможного купецтва. Селянство, дрібний міський люд, податкові стану вони майже не зачіпали. Носіння європейського сукні (камзоли, панчохи, черевики, краватки, капелюхи), гоління бороди були обов'язковими для дворян і купців. Недотримання цих нових звичаїв спричиняло великий грошовий штраф. Селяни, яким дозволялося носити бороду, повинні були платити спеціальний "бородовой податок". Зазвичай він стягувався при в'їзді в місто. Право не голити бороду, носити сукні старого покрою було збережено за духовенством.

До середини XVIII в. загальний рівень освіченості в Росії був невисокий ..
 У країні фактично не існувало початкової школи. Основною формою навчання податного населення продовжували залишатися школи грамоти. Вони створювалися приватними особами ( "майстрами грамоти", як правило, священиками). Навчання в них велося в основному по Часослову і Псалтиря, але використовувалися деякі світські підручники, наприклад "Арифметика" Л. Ф. Магницького.

16.XVIII століття нерідко називають «золотим віком» російського дворянства. Однак існує і думка про те, що для самих дворян час безупинного служіння царю и отечеству аж ніяк не здавалося «золотим віком». Чи є протиріччя між двома цими точками зору? Обгрунтуйте свою відповідь.

ВІДПОВІДЬ

Отже, дворяни часів Петра Великогона все життя прикріплені до відбування державної служби, як і служиві люди московських часів. Але, залишаючись все життя прикріпленими до служби, дворяни за Петра несуть цю службу в досить-таки зміненому вигляді. Тепер вони зобов'язані служити в регулярних полицях і у флоті і відправляти громадянську службу у всіх тих адміністративних і судових установах, які були перетворені зі старих і виникли знову, причому військова та цивільна служба размежёвиваются. Так як служба в новому війську, у флоті і в нових цивільних установах вимагала деякого освіти, хоча б деяких спеціальних знань, то для дворян була зроблена обов'язковою шкільна підготовка до служби з дитинства.

На дійсну службу дворянин петровських часів зараховувався з п'ятнадцятирічного віку і мав починати її неодмінно з «фундаменту», за висловом Петра, тобто рядовим солдатом в армії або матросом у флоті, унтер-Шрейбер або колегії юнкером в цивільних установах. Вчитися належало за законом тільки до п'ятнадцяти років, а далі треба було служити, і Петро дуже строго стежив, щоб шляхетство було при ділі. Час від часу він влаштовував огляди всіх дорослих дворян, хто перебував і не перебували на службі, і дворянських «недоростків», як іменувалися не досягли узаконеного для служби віку дворянські діти. На цих оглядах, які проводилися в Москві і Петербурзі, цар іноді особисто розподіляв дворян і недоростків по полицях і школам, власноруч ставлячи в списках «криж» проти прізвищ тих, які годилися на службу.

Крім відбування закордонного навчання, дворянство несло обов'язкову шкільну повинність. Закінчивши обов'язкове навчання, дворянин вирушав на службу. Дворянські доросли «по придатності» зарахований одні - в гвардію, інші - в армійські полки або в «гарнізони». Преображенський і Семенівський полки складалися винятково з дворян і були свого роду практичною школою офіцерів для армії. Указом 1714 було заборонено виробляти в офіцери «з дворянських порід" не служили солдатами в гвардії.

Крім військової служби такою ж обов'язковою повинністю для шляхетства стає за Петра цивільна служба. Це прикріплення і до громадянської службі було великою новиною для шляхетства .. За Петра громадянська служба стає однаково почесною і обов'язкової для дворянина, як і військова. Причому Петро не надав дворянству права вибирати службу за власним вибором.

У царювання Катерини IIдворянство остаточно формується як саме привілейований стан держави.

Жалувана грамота на права, вольності і переваги благородного російського дворянства 1785 р повторювала, узагальнювала і остаточно юридично закріплювала привілейоване становище феодального стану. Підтверджувалося право дворянства на свободу від обов'язкового характеру державної служби, на пріоритетне володіння землею і селянами. Особистість дворянина надійно захищалася, позбавити його честі і звання можна було тільки через суд і з високою конфірмації. Спадкові маєтки навіть в разі тяжких злочинів власника не виходили з роду. Дворянин оголошувався вільним від тілесних покарань і всіх видів податків. Були утворені дворянські суспільства і дворянські депутатські збори, а також дворянська опіка, для доказу станових прав в губерніях заводилися дворянські кнігі4.

Незважаючи на знищення обов'язкового характеру державної служби для дворянства, чин продовжував залишатися головним критерієм станової ієрархії і для самодержавної влади, і для сучасників. Табель про ранги розділила вищий стан на спадкове, спадкове дворянство і приватне, відповідне 14-9 розрядами. Пізніше шлях в благородне стан стали відкривати також ордена і академічні звання. Особистий дворянин користувався поруч станових прав дворянства: він був звільнений від тілесних покарань, подушного окладу, рекрутської повинності. Однак він не міг брати участь у дворянських зборах і займати дворянські виборні посади. Що ж стосується дворянина, що взагалі не має чину, то, висловлюючись словами героя Достоєвського, його зовсім не брали в «компанію людську». Він і коней на заїжджому дворі отримував останнім, і на казенних паперах розписувався «недоук такий-то» 5.

Положення дворянина в складній системі ієрархії панівного стану визначалося чином і способом його отримання, тобто в кінцевому рахунку якістю відносин з владою.. Однак, крім поділу дворянства на ранги відповідно до заслуг перед монархією і походженням, існував ще один досить істотний критерій - багатство.

Традиційно в літературі виділяється багате, середнє і бідне дворянство. До дрібних поміщиків ставилися власники 20 100 душ селян. Середній дворянин повинен був володіти від 100 до 500 душ. Для гідного існування, певного нормами життя панівного стану, дворянину треба було розташовувати мінімум сотнею селян.

Незважаючи на юридичний статус, вищий стан залишалося неоднорідним.

Дворянство було безумовно панівним станом, наділеним безліччю височайше подарованих прав. Однак юридично підтверджена приналежність до «благородної касти» негарантувала довічне безбідне існування її представнику.

Верхівка привілейованого стану визначається через терміни «аристократія», «землевласницький нобілітету», «знати», «вельможі», «вищі сановники», «еліта бюрократії», «нащадки родовитих сімейств», «правлячі верхи» і З іншого боку, так звана аристократія жорстко протиставляється «широким колам дворянства» 28.28 Відзначається, що родова знати, велика бюрократія і генералітет прагнуть замкнутися в касту, відділяючись від нижчого дворянства своїми правами, способом життя, навіть мовою

17.Порівняйте основні тенденції культурного розвитку Росії в першій і другій половинах XVIII ст. Які риси культури, що з'явилися в XVII ст., Отримали свій подальший розвиток в культурі XVIII ст.? У чому полягало вплив культури XVIII ст. на економічний і політичний розвиток Росії?

ВІДПОВІДЬ

У 17 СТОЛІТТІ завершилася історія середньовічної російської культури і стали зароджуватися елементи культури Нового часу. Для нього характерний процес відходу від церковних канонів «обмирщения». В літературі це проявилося у формуванні демократичного, світського спрямування; в архітектурі - в зближенні вигляду культових і цивільних споруд; в науці - в зростанні інтересу до узагальнення практичного досвіду; в живописі - в руйнуванні іконографічних канонів і появі реалістичних зображень, зміни, що відбулися в Росії, ознаменувалися розквітом культури. Головна риса нової культури - відхід від релігійних канонів і звернення до цінностей людського буття і людської особистості.

У середині XVII століття створюються державні і приватні школи, де вивчають іноземні мови, інші предмети. У 1687 р в Москві відкрилося перше в Росії вищий навчальний заклад - Слов'яно-греко-латинська академія для підготовки вищого духовенства і чиновників державної служби.

У 17 ст. з'являються нові літературні жанри. Створюються сатиричні побутові повісті

У 2-ій половині 17 ст. з'являються перші портретні зображення з елементами реального подібності. Зароджується світська портретний живопис

Істотних змін зазнала в архітектурі та містобудуванні. Поряд з створіннями шедеврів дерев'яного зодчества, культових будівель в Коломенському і російською півночі, значно збільшується кількість будівлі зводяться з каменю.

Економічні і військові потреби централізованого держави зумовили розвиток науки і техніки.

Російські умільці освоюють науку і техніку

Практичні знання в області механіки, накопичені раніше, широко використовувалися при будівельних роботах: застосовувалися механізми (водолейние колеса, коміри, блоки, гвинтові дерев'яні домкрати і т.п.). У ХVII в закладаються основи державної медицини: відкриваються перші аптеки, лікарні.

Зі зміною соціального складу читаючої публіки з'явилися нові вимоги до літератури. Особливий інтерес викликали цікаві сюжети і опис повсякденного побуту.

Вісімнадцяте століттяв області культури і побуту Росії - століття глибоких соціальних контрастів, підйому освіти і науки. Все низький і високий штиль співіснували в один і той же час, відбиваючи різний рівень соціальної культури експлуатованих і панівних класів.

Просвітництво, наука, техніка.

Будівництво каналів, мостів, мануфактур, розвиток військової техніки, кораблебудування послужило сильним поштовхом до поширення світської освіти і наукових знань. Збільшилась потреба в грамотних людях і підготовлених фахівцях.

Створюється новий цивільний алфавіт, який змінює старий, церковнослов'янська. На ньому друкуються всі навчальні, наукові, художні твори.

Школи петровського часу носили світський характер. Для підготовки гірських майстрів були відкриті гірські школи при Олонецких і Уральських заводах, числових і гарнізонні школи. Військових фахівців готували професійні школи - Навигацкая, Артилерійська, Інженерна, Морська, Медична. У гімназії Глюка готувалися майбутні дипломати. Праці М. В. Ломоносова зіграли величезну роль в становленні української літературної мови, збагаченого багатьма науковими термінами і поняттями. "Російська граматика" М. В. Ломоносова з'явилася перша наукової граматикою російської мови. Він був фізиком і хіміком, геологом і металургом, істориком і поетом

В. XVIII століття був знаменний для Росії помітними змінами значними досягненнями в галузі мистецтва. Змінилися його жанрова структура, зміст, характер, засоби художнього вираження. Найбільш цікавим явищем в мистецтві петровської епохи став портрет. З усього перерахованого вище можна зробити висновок, що протягом усього XVIII століття російське мистецтво живопису пройшло великий шлях становлення за законами нового часу. Потреби епохи отримали відображення в переважному розвитку світського живопису - портрета, пейзажу, історичного та побутового жанрів Спочатку світський живопис стверджується в Петербурзі і Москві, але вже з другої половини XVIII століття отримує значне поширення в інших містах і садибах Традиційне відгалуження живопису - іконопис як і раніше широко побутує в усіх прошарках суспільства. Російська живопис розвивалася протягом всього XVIII століття в тісному контакті з мистецтвом західноєвропейських шкіл ,. .

І в архітектурі, і в скульптурі, і в живописі, і в графіці російське мистецтво виходило на загальноєвропейські шляху розвитку.

Ідея заснування в Росії своєї школи різних мистецтв з'явилася ще за Петра I, В 1757 р, в Петербурзі відбулося відкриття Академії трьох знатних мистецтв.У 1764 р Академія трьох знатних мистецтв була перетворена в Російську імператорську Академію мистецтв.

Наростає і динаміка стильового розвитку російської архітектури XVIII століття. Освоєння західноєвропейських стилів неминуче протікає прискореними темпами, причому вже на початковій стадії розвитку, в петровську епоху, існують зачатки всіх стильових ліній, якими потрібно було пройти російської архітектурі протягом століття. Сутність перехідного часу виражалася станом многостілья, коли російське мистецтво, поєднувало в собі риси бароко, класицизму і рококо.

Епіцентром передових віянь в архітектурі та містобудуванні стала російська столиця Санкт-Петербург, задумана, як зразок нової культури. Майбутня столиця зводилася на порожньому місці, що багато в чому полегшувало впровадження прийомів регулярного планування і забудови. Технічною новинкою Петербурга з'явилися надзвичайно високі шпилі, що вінчають найважливіші міські будівлі, що було широко поширене в північно-європейських країнах архітектори. м).

18.Чи згодні ви з твердженням, що в XVIII столітті російська культура стала частиною загальноєвропейської? Чому? Свою відповідь обґрунтуйте

ВІДПОВІДЬ Новий етап в історії Росії і в розвитку російської культури. Зміни в галузі культури багато в чому були обумовлені соціально-економічними та політичними змінами - перш за все визріванням в надрах феодалізму капіталістичного устрою і завершенням процесу формування абсолютної монархії. Найважливішою характеристикою російської культури XVIII століття був її світський характер; відбувається складання світської культури Росії. У розглянутий період активно йде процес формування національної самосвідомості та національної культури; спостерігається значне розширення культурних контактів з країнами Європи. Істотним якістю нової культури стала її відкритість. Воно дало їй гнучкість, сприйнятливість до включення в свою систему досвіду і результатів розвитку інших культур.Метою всіх петровських реформ була європеїзація російської культури. Важливою рисою культури нового часу стала її відкритість, здатність до контактів з культурами інших народів, що стало результатом політики, спрямованої на підрив національної та конфесійної замкнутості. Розширюються зв'язки з західними країнами. Вводяться нові обряди. Натомість старого літочислення - «від Створення світу» - з 1 січня 1700 року введено літочислення «від Різдва Христового». З'явився звичай святкувати Новий рік: влаштовувати феєрверки, наряджати ялинки. Новою формою спілкування стали асамблеї.

Найбільш рішучий поворот у бік європеїзації російської культури стався в період правління Катерини II. Її царювання поклало початок епосі освіченого абсолютизму. Особливу увагу Катерина вирішила приділити вихованню «нових людей», морально скоєних, які в такому ж дусі будуть виховувати своїх дітей, що призвело б до змін в суспільстві. Передбачалося, що нова людина буде виховуватися в виключно західному дусі. Велика увага приділялася гуманітарній освіті. З'явилися виховні будинки в Москві, Петербурзі, закриті інститути, кадетські корпуси. Розширюються культурні зв'язки з іншими країнами.

Продовжилося, розпочате раніше, формування нового типу особистості дворянина і дворянки, яке стало результатом запозичення європейських освітніх систем. За часів Петра I створення світської школи і дворянське освіта була справою виключно державною. За правління Єлизавети Петрівни і Катерини II державна політика в галузі освіти змушена була брати до уваги приватні дворянські інтереси і ініціативи в цій сфері. Просвітницькі перетворення сприяли в тій чи іншій мірі переносу європейських систем навчання підростаючого покоління першого стану на російський грунт, причому цей процес йшов в рамках прискореної трансформації. У Росії з'являлася велика кількість ентузіастів - іноземців, які відкривали навчальні заклади і заповнювали дворянські садиби. Приватне навчання стало розглядатися як офіційне явище державної політики в галузі освіти. Для створення державних навчальних закритих закладів для дворянських дітей, а також приватного навчання вивчався і тиражувався західноєвропейський досвід.

Домашнє вчення дітей російського дворянства довгий час було єдиною можливістю отримання освіти. Для кар'єри дворянина визначальними були, в першу чергу, віра і відданість престолу, а потім вже знання. У XVIII столітті в «нормативному» вихованні та освіті орієнтиром служили іноземні мови і хороші європейські манери.



 Сучасники називали XVII століття бунташним. Характерна риса цього |  Кодекс побутового поведінки
© um.co.ua - учбові матеріали та реферати