Головна |
принцип наочностіПринцип наочності передбачає опору не тільки на зір, але і на всі інші органи чуття. Кожен з них бере участь у процесі пізнання навколишньої дійсності, тому принцип наочності і висловлює необхідність формування в учнів уявлень і понять на основі всіх чуттєвихсприймань предметів і явищ. Однак пропускна здатність у органів почуттів або «каналів зв'язку» людини з навколишнім світом різна. К. Д. Ушинський зазначав, що чим більша кількість органів почуттів бере участь у сприйнятті якогось враження, тим міцніше воно закріплюється в нашій пам'яті. Фізіологи і психологи пояснюють це положення тим, що всі органи чуття людини взаємопов'язані. Експериментально доведено, що якщо людина отримує інформацію за допомогою органів зору та слуху одночасно, то вона сприймається більш загострено в порівнянні з тією інформацією, яка надходить за допомогою лише одного з цих органів. Застосування наочних і технічних засобів навчання не тільки сприяє ефективному засвоєнню відповідної інформації, але і активізує пізнавальну діяльність учнів; розвиває у них здатність пов'язувати теорію з практикою; виховує увагу і акуратність; підвищує інтерес до навчання, а робить його більш доступним. Наочність, яка використовується в процесі вивчення різних навчальних дисциплін, має свої конкретні особливості, свої види. Однак дидактика вивчає процес навчання як такої, безвідносно до будь-якого навчального предмета, тому вона вивчає найбільш загальні види наочності. Натуральна, або природна, наочність. До цього виду відносяться природні об'єкти і явища, тобто ті, які зустрічаються в дійсності. Наприклад, в процесі навчання демонструються рослини або тварини на уроках біології, електродвигуни при вивченні фізики і т. П. Образотворча наочність. До цього виду відносяться: макети, моделі якихось технічних пристроїв, стенди, різноманітні екранні засоби, графічні навчальні посібники. Правила принципу доступності в навчанні | Словесно-образна наочність Проблеми навчання і розвитку і проблеми розвиваючого навчання | Система розвиваючого навчання | Педагогічні закони і закономірності | Педагогічні принципи і правила | Реалізація дидактичних принципів в предметних методиках | Принцип систематичності і послідовності | Реалізація принципу систематичності і послідовності | Принцип зв'язку теорії з практикою | Принцип міцності в оволодінні знаннями | принцип доступності | |