На головну

 Лекція № 42. Блочно-модульне навчання |  Лекція № 43. Программированное і комп'ютерне навчання |  Лекція № 44. Компенсуючі навчання |  Лекція № 45. Навчання «важких» дітей |  Лекція № 46. Навчання обдарованих дітей |  Лекція № 47. Типологія і різноманіття освітніх установ |  Лекція № 48. Авторські школи |  Лекція № 49. Форми навчання |  Лекція № 50. Класно-урочна система |  Лекція № 51. Урок як основна форма роботи в школі |

Лекція № 53. Позакласна робота педагога

  1.  C4. Уміння працювати зі статистичними даними, представленими в табличній формі
  2.  I. Самостійна практична робота
  3.  II. Робота з вікнами, файлами і папками.
  4.  II. Самостійна робота.
  5.  II. Самостійна робота.
  6.  IX. НАВЧАЛЬНО-ДОСЛІДНИЦЬКА РОБОТА СТУДЕНТІВ
  7.  XI. НАВЧАЛЬНО-ДОСЛІДНИЦЬКА РОБОТА СТУДЕНТІВ

терміном "позакласна робота"найчастіше позначається виховна робота, яка проводиться класним керівником і вчителями-предметниками з учнями своєї школи після уроків. Існує також поняття «позашкільна робота», під якою розуміється виховна робота, яка здійснюється спеціальними позашкільними установами.

Внеучебная виховна робота активно сприяє забезпеченню безперервності виховного процесу. На даний момент існує кілька найбільш загальних принципів позакласної роботи. Один з них - добровільність у виборі форм і спрямування цих занять. Дуже важливо, щоб будь-який вид занять, в який включається учень, мав суспільну спрямованість. Справа, якою займається учень, має бути потрібно і корисно якому товаристві, або його одноліткам, або батькам і т. Д. Дуже важлива опора на ініціативу і самодіяльність учнів, особливо в умовах школи, де вчителі, намагаючись допомогти учням, практично всю роботу беруть на себе. Бажано, щоб учні були залучені до активної, в тому числі пошукову діяльність, пов'язану з розшуком необхідних матеріалів, джерел їх отримання для позакласних заходів. Бажано, щоб у позакласних заходах були елементи романтики і гри, щоб їм супроводжувала барвистість і емоційність. Один з важливих моментів - це чітка організація позакласних заходів. Необхідно відзначити, що важливим принципом такої роботи є принцип охоплення всіх учнів, щоб учасниками позакласних заходів були не тільки лідери та активісти класу, а й інші учні. Важливо, щоб кожна дитина зумів проявити себе поза класом.

Існує кілька основних типів позакласної роботи:

1) проведення лекцій на найрізноманітніші теми.Це можуть бути питання науки, техніки, літератури, мистецтва, лекції на «інтимні» теми; тематичні вечори, мають перш за все пізнавальну спрямованість і присвячені якій-небудь одній спеціальній темі. Наприклад, вечір, присвячений любовній ліриці М. І. Цвєтаєвої, або вечір, присвячений творчості Рембрандта;

2) диспути, вечори запитань і відповідей на певні теми , Частіше на соціальні або теми моралі. На такі вечори можна запрошувати і учнів інших шкіл;

3) проведення конкурсів, оглядів, олімпіад, турнірів, фестиваліві т. д. Наприклад, предметні олімпіади - дуже важливий засіб розвитку інтересу до знань (дух змагання є для цього певним стимулом). Підготовка до заходів такого роду - це завжди творчий процес, в якому обов'язково повинні брати активну участь учні;

4) організація виставок.Це можуть бути виставки ручного творчості або тематичні стенди-виставки ( «Нові можливості Інтернету», «Навчання за кордоном»), або виставки-звіти про походи і екскурсіях і т. Д .;

5) екскурсія - Один з видів позакласної виховної роботи. Це можуть бути екскурсії такого роду як похід в музей, на яке-небудь підприємство, в театр, в бібліотеку і т. Д. Екскурсії мають не тільки виховне, а й освітнє значення. Часто вони проводяться вчителями-предметниками в зв'язку з вивченням чергових тем і розділів курсу.

 



 Лекція № 52. Структура уроків різних типів |  Лекція № 54. Лекція як форма навчання
© um.co.ua - учбові матеріали та реферати