На головну

 Лекція № 4. Методи педагогіки |  Лекція № 5. Зв'язок педагогіки з іншими гуманітарними науками |  Лекція № 7. Зародження педагогічної думки на ранніх етапах розвитку людства |  Лекція № 8. Виховання і школа в античному світі |  Лекція № 9. Зарубіжна педагогіка |  Лекція № 10. Розвиток школи і педагогіки в Росії |  Лекція № 11. Освіта в Росії після Другої світової війни |  Лекція № 12. Провідні тенденції сучасного розвитку світового освітнього процесу |  Лекція № 13. Основні категорії педагогіки: освіта, виховання, навчання |  Лекція № 14. Педагогічна діяльність |

Лекція № 16. Педагогічна система

  1.  A) збігається решеточная система б) Взаємно протилежна решеточная
  2.  I. Система граматичних часів в пасивному стані
  3.  II. Богословська система
  4.  II. Глобальна система.
  5.  II. Поселення в Іспанії. Взаємовідносини вестготів і римлян. Королівська влада. Система управління. Церковна політика.
  6.  III. КУЛЬТУРА ЯК СИСТЕМА ЦІННОСТЕЙ
  7.  III. Система лінійних диференціальних рівнянь 1-го порядку з постійними коефіцієнтами.

Предмет вивчення педагогіки надзвичайно складний, тому в міру свого розвитку педагогіка перетворилася в розгалужену систему наукових знань. Сучасну педагогіку правильніше називати системою наук про виховання , Що включає:

1) філософію;

2) історію педагогіки;

3) загальну педагогіку.

Фундаментом педагогіки є філософія . Безпосередньо проблемами виховання займається філософія виховання, що використовує у виховній практиці ідеї різних філософських ідей.

Історія педагогікидосліджує розвиток виховання як суспільного явища, історію педагогічних явищ. Завдяки цій науці ми за допомогою аналізу минулого доцільно направляємо існуючі позитивні тенденції в майбутнє.

Загальна педагогікає базовою науковою дисципліною, що вивчає загальні закономірності виховання людини. Вона розробляє загальні основи виховного процесу у виховних закладах усіх типів.

Загальна педагогіка має два рівні:

1) теоретичний;

2) прикладної.

У ній традиційно виділяють чотири основні розділи, які в даний час стали самостійними галузями знань:

1) загальні основи;

2) дидактику (теорія навчання);

3) теорію виховання;

4) школоведеніе.

Вікова педагогіка має дві підсистеми: дошкільну і шкільну педагогіку. Тут в центрі вивчення - всі існуючі проблеми підростаючого людини. Розробка і вдосконалення специфіки навчально-виховної діяльності визначаються особливостями певних вікових груп.

Педагогіка вищої школизаймається педагогічними проблемами дорослих. Вона досліджує закономірності навчально-виховного процесу в умовах вищого навчального закладу, а також специфічні проблеми здобуття вищої освіти.

Педагогіка працізаймається проблемами підвищення кваліфікації та перекваліфікації працівників різноманітних галузей трудової діяльності, питаннями освоєння нових знань і отримання нової професії в зрілому віці.

У підсистемі соціальної педагогіки виділяють наступні галузі:

1) сімейну педагогіку;

2) перевиховання правопорушників і т. Д.

Спеціальна педагогіка займається проблемами людей з різними порушеннями і відхиленнями у розвитку. Специфіка навчання і виховання глухонімих і глухих знаходиться в центрі пильної уваги сурдопедагогів, сліпих - тифлопедагогів, розумово відсталих - олігофренопедагога.

Особливу групу педагогічних наук складають так звані приватніи предметні методики . Вони вивчають закономірності викладання і вивчення конкретних навчальних дисциплін у всіх типах навчально-виховних закладів. Кожен педагог повинен бездоганно володіти методикою викладання свого предмета.

Педагогіка тісно пов'язана з багатьма науками:

1) філософські науки допомагають педагогіці визначити цілі і сенс виховання, коригують спрямованість виховання;

2) анатомія і фізіологія складають базу для розуміння біологічної сутності людини;

3) психологія допомагає розібратися в розвитку психіки людини. Її тісний взаємозв'язок з педагогікою привела до виникнення прикордонних галузей: педагогічної психології та психопедагогики.

Педагогіка пов'язана з історією, літературою, географією, антропологією, медициною, екологією, економікою і археологією.

 



 Лекція № 15. Педагогічна взаємодія |  Лекція № 17. Педагогічна технологія
© um.co.ua - учбові матеріали та реферати