На головну

 Лекція № 1. Педагогіка як наука |  Лекція № 2. Об'єкт і предмет педагогіки |  постійні завдання |  Лекція № 7. Зародження педагогічної думки на ранніх етапах розвитку людства |  Лекція № 8. Виховання і школа в античному світі |  Лекція № 9. Зарубіжна педагогіка |  Лекція № 10. Розвиток школи і педагогіки в Росії |  Лекція № 11. Освіта в Росії після Другої світової війни |  Лекція № 12. Провідні тенденції сучасного розвитку світового освітнього процесу |  Лекція № 13. Основні категорії педагогіки: освіта, виховання, навчання |

Лекція № 4. Методи педагогіки

  1.  I Основні категорії педагогіки
  2.  I. Статистичні методи побудови динамічних об'єктів технологічних процесів.
  3.  II. МЕТОДИ ВИВЧЕННЯ ЗАХВОРЮВАНОСТІ НАСЕЛЕННЯ
  4.  Quot; Прихильники ": методи психологічного захисту
  5.  А. Неекспериментальні психологічні методи
  6.  Абсолютно чорне тіло. Закон Кірхгофа. (Лекція 6)
  7.  Адміністративні методи управління

методи педагогіки - Це методи дослідження, які служать для дослідження науково-педагогічних завдань. Виділяють кілька основних методів педагогічного дослідження.

1. Метод спостереження.Сенс методу спостереження полягає в безпосередньому і опосередкованому сприйнятті досліджуваних педагогічних процесів спостерігачем. При всіх своїх можливостях методи спостереження мають один недолік: при спостереженні повно розкриваються лише зовнішні прояви, внутрішні процеси залишаються недоступними. Існують безпосередні та опосередковані методи спостереження. При безпосередньому спостереженні дослідник може переглядати будь-який хід подій, вибудовуючи їх в логічний ланцюжок і аналізуючи. Набагато складніше відбувається процес опосередкованого наб-людения, так як при цьому спостерігається процес прихований і лише потім відновлюється з яких-небудь показниками. Існує кілька класифікацій методів спостереження:

1) суцільні і дискретні спостереження;

2) відкриті і конспіративні;

3) лонгітюдние і ретроспективні.

2. Методи тестування.Вони трактуються як методи психологічної діагностики випробовуваних. Тестування здійснюється за ретельно відпрацьованим стандартизованим питань і завдань зі шкалами їх значень для виявлення індивідуальних відмінностей випробовуваних. Існують різні види тестів:

1) тести для виявлення успішності учнів;

2) тести для визначення професійної схильності;

3) тести для виявлення рівня інтелекту;

4) тести для виявлення креативності.

3. Опитувальні методи.Вони прості у своєму застосуванні і дозволяють за допомогою мінімальних тимчасових витрат і нескладної організації отримати досить широкий спектр даних.

У практиці найбільш популярні три види методів:

1) бесіда;

2) інтерв'ювання;

3) анкетування.

4. Експеримент.Педагогічний експеримент відносять до основних методів досліджень в педагогічній науці. Педагогічний експеримент - це організована педагогічна діяльність вчителів та учнів, що має певну мету. За масштабом експерименти бувають:

1) глобальні;

2) локальні.

Глобальні охоплюють значне число випробовуваних, а локальні проводяться з мінімальною кількістю учасників.

5. Соціологічні методи.Вивчення шкільної документації та продуктів діяльності учнів. При спробі зробити педагогічні узагальнення і висновки, провести дослідження необхідно вивчення продуктів діяльності учнів, а також шкільної документації. Вивчення класних журналів, відомостей навчання дозволяє зробити висновки про рівень успішності учнів.

У процесі вивчення та узагальнення передового педагогічного досвіду виділяють наступні види експериментів:

1) «уявний»;

2) «стендова»;

3) констатуючий;

4) творчо-перетворюючий;

5) контрольний.

«уявний » - Відтворення експериментальних дій і операцій в розумі. «стендова »аналогічний рольовій грі, в якій беруть участь випробовувані в реальній обстановці педагогічного процесу.

Констатуючий експеримент проводиться на початку дослідження, вивчаючи проблему лише поверхово. Він використовує такі дослідницькі методики як анкетування, бесіди, спостереження та ін. Після закінчення експерименту, що констатує робиться висновок про актуальність і ступеня важливості даної проблеми.

 



 тимчасові завдання |  Лекція № 5. Зв'язок педагогіки з іншими гуманітарними науками
© um.co.ua - учбові матеріали та реферати