На головну

 Вивчається усіма учнями обов'язково |  Обов'язковий мінімум змісту освіти, вимоги до рівня підготовки випускників |  Способи спільної діяльності вчителя та учнів, спрямовані на вирішення завдань навчання |  Розповідь, пояснення, лекція |  Ігри, що моделюють реальність з метою навчання |  переказ тексту |  Позакласної роботи по предмету |  Кілька учнів отримують і обговорюють навчальне завдання, повідомляють про результат |  Технологічні карти уроків, комплект завдань, вправ, тестів |  комбінований |

Уроки-ігри, уроки-конкурси, уроки-семінари відносяться до ... формам навчання.

  1.  D відносяться всі зазначені вище препарати
  2.  Агат, лазурит, сердолік, яшма - це каміння відносяться до групи
  3.  Активні »методи навчання.
  4.  Ангели не відносяться до зростаючим від Землі. Вони додані до Землі з інших місць.
  5.  Взаємозв'язок між формами і типами скорочення м'язів і режимами їх роботи.
  6.  Види занять і методи навчання.
  7.  Види і рівні проблемного навчання.

1. Традиційним

2. Оригінальним

3. Авторським

4. позаурочний

нетрадиційним

Тема 7. Облік, оцінка та контроль продукту процесу навчання.

451. Аналіз досягнень учнів здійснюється з метою:

1. Контролю якості знань учнів

Коригування діяльності учнів і управління навчальним процесом

3. Керівництво поточною перевірки результатів навчання

4. Індивідуалізація і диференціації навчання

5. Накопичення оцінок і ранжирування учнів за рівнем навченості

452. Незалежність визначення результатів навчання від особливостей особистості вчителя - це принцип:

об'єктивності

2. Міцності

3. свідоме

4. Наочності

5. систематичність

453. Рівень навченості учнів, що відповідає стандарту освіти, характеризує ...

1. Повноту знань

2. Глибину знань

3. Затребуваність знань

4. Дієвість знань

Якість засвоєння знань

454. Результат навчання, що включає знання, способи і прийоми їх придбання:

1. Грамотність

2. Компетенція

3. Вихованість

4. Учитися

навченість

455. Основний показник сформованості знань:

володіння поняттями

2. Володіння фактами

3. Швидкість читання

4. Уміння конспектувати

5. Моделювання практичної дії

456. Об'єктивний показник успішності навчання:

1. Кількість відміток по предмету



 Вдосконалення знань, умінь |  Оволодіння навчально-пізнавальними вміннями
© um.co.ua - учбові матеріали та реферати