На головну

 авторитарність педагога |  Вчення про принципи побудови, форми і способи науково-пізнавальної діяльності |  Протиріччя, що розвивається |  Цілеспрямований процес організації та стимулювання активної діяльності особистості, що розвивається по оволодінню суспільним досвідом |  закономірності |  принципами виховання |  Виховання полікультурної і конкурентоспроможної особистості |  Формування базової культури |  Суспільство людини |  Взаємодія вихователів і вихованців, спрямоване на досягнення мети розвитку цілісної особистості |

Фізичне виховання

  1.  I. ФІЗИЧНЕ ВОЗНЕСІННЯ
  2.  J 54 Глава 7. ВИХОВАННЯ У СТАРОДАВНЬОЇ РУСІ І РОСІЙСЬКОЮ ДЕРЖАВІ
  3.  А) осудна фізична особа, яка досягла 14 років;
  4.  Альтернуюча виховання. Неконгруентність в спілкуванні
  5.  Б) осудна фізична особа, яка досягла 14 років;
  6.  Б) осудна фізична особа, яка досягла 16-річного віку;
  7.  Чи брати дівчинку на виховання. Про причастя в двунадесяті свята. розумна свобода

4. Моральне виховання

5. Емоційний виховання

  1. Виховні справи, в яких домінуюча мета - виховання суспільно-значущих якостей:

1. Дозвільні

2. Трудові

3. Пізнавальні

4. Етичні

Соціально-орієнтовані

  1. Етичні виховні справи направлені:

На моральне виховання учнів

2. На розумове виховання учнів

3. На трудове виховання учнів

4. На фізичне виховання учнів

5. На естетичне виховання учнів

  1. Виховна функція звичаїв реалізується:

1. Через юридичні встановлення суспільства

2. Через законодавчо закріплені форми здійснення

3. Через релігійні приписи їх обов'язкового виконання

Через чітку організацію повсякденних відносин

5. Через державні інструкції

Тема 6. Система засобів, форм, методів виховання в цілісному педагогічному процесі

  1. Методи виховання:

1. Засіб досягнення виховних цілей, поставлених педагогом

2. Спосіб впливу педагога на якості особистості учня

3. Спільна творча діяльність вихованця і вихователя

Спосіб взаємозалежної діяльності вихователя і виховуваних, спрямований на вирішення завдань виховання

5. Фактор розвитку особистості учня

  1. До критеріїв вибору методів виховання відноситься:


 Знанням своїх прав, обов'язків і відповідальності за їх недотримання |  Цілі і завдання виховання
© um.co.ua - учбові матеріали та реферати