Головна

 ЩО ТАКЕ НАУКА Про МОВІ? |  А) Спілкування мовне і немовних |  Б) Функції мови |  В) Мова і мова |  Г) Взаємовідносини мови і мислення. |  Д) Мова і суспільство |  лексикології |  СЛОВО ЯК ОДИНИЦЯ МОВИ |  А) Вступні зауваження |  Б) Предметна віднесеність |

А) Що таке знак?

  1.  I. Що таке діагностування навченості? З перерахованих альтернатив виберіть правильну, обґрунтувавши помилковість інших.
  2.  II. Що таке продуктогенний фактор?
  3.  III. Що таке клімат і як впливає він на душевний лад і тілесне складання людини?
  4.  IV. ПРО ТЕ, ЩО ТАКЕ ІСТИННА СВОБОДА
  5.  XI. Що таке здатність до навчання?
  6.  XXX. ЩО Ж ЦЕ ТАКЕ - ВЕЛИКА ПУСТКА буддистів (будителів, будетлян, людей, які тут, скоро будуть).

§ 27. У фантастичних "Подорожі Гуллівера», написаних Дж. Свіфтом, розповідається, зокрема (ч. III, гл. 8), про дивовижних людей, які вирішили обходитися без мови і вели бесіди не за допомогою слів, а за допомогою самих предметів, що пред'являються «співрозмовнику». Фантазія Свіфта наділила кожного такого мудреця великим мішком, в якому він носив з собою всі предмети, необхідні для «розмови». Насправді обмін інформацією в людському суспільстві будується на іншому, прямо протилежному принципі: адресату повідомлення пред'являються зовсім не предмети, про які йде мова, не ті чи інші «реальності», службовці темою повідомлення, а якісь заступники цих реальностей, представники їх, викликають в свідомості образ, уявлення або поняття про ці реаль-ності, зокрема, і тоді, коли самих цих реальностей поблизу немає. Адресату повідомлення пред'являти не Л, про який йде мова, а якесь У, що є «представником» цього А для свідомості адресата. Ось це В, що заміщає і представляє А, ми і називаємо знаком. «Знакова ситуація» наявний щоразу, коли, як казали у давнину по-латині, aliquid stat pro aliquo - «щось стоїть замість чогось іншого». Втім ця формула є занадто широкою, і в неї потрібно внести одне уточнення. Адже нас цікавлять знаки, які використовуються в процесі людського обміну інформацією, що здійснюється його учасниками свідомо, навмисно і цілеспрямовано. Хмари на небі можна в якомусь сенсі назвати «представником» наближається дощу, і вони можуть бути для людини свого роду «знаком». Сприйнявши цей «знак», людина зробить практичні висновки (наприклад, вирушаючи з дому, захопить з собою парасольку). Але в цьому випадку немає ситуації спілкування: немає «відправника повідомлення», немає і «адресата», для якого повідомлення призначалося. Тут тому правильніше говорити не про «знаку», а про ознаку, або симптом. Симптом хоча і дозволяє спостерігачеві робити певні висновки, але зовсім не призначений спеціально для отримання таких висновків. Знак ж у власному розумінні має місце лише тоді, коли щось (якийсь В) навмисно ставиться кимось замість чогось іншого (замість Л) з метою інформувати кого-то про це Л. У всіх випадках навмисного обміну інформацією ми маємо справа з такого роду знаками. Портфель, випадково забутий на стільці в аудиторії, - це не знак (хоча і ознака того, що там хтось був); портфель же, свідомо покладений на стілець, може служити знаком того, що місце зайняте. Всі системи засобів, що використовуються людиною для обміну інформацією, є знаковими, або семиотическими, т. Е. Системами знаків і правил їх вживання. Наука, изу-ч ающая знакові системи, називається семіотикою, або семіологією (від грец. Sema 'знак'). Язик не став винятком із загального правила. Він теж знакова система. Але він - найскладніша з усіх знакових систем.

§ 28. Прикладами щодо простих систем можуть служити залізничний

семафор, світлофори різних типів, дорожні знаки, що інформують водіїв про ті чи

інші особливості майбутнього відрізка шляху або розпорядчі або забороняють

виконання якихось дій. Розглядаючи ці та деякі інші подібні системи, ми можемо зробити наступні спостереження:

1. Всі знаки мають матеріальної, чуттєво сприймається «формою», яку іноді називають «означає», а ми будемо називати «експонентом знака» (від лат. Ехроnо 'виставляю напоказ'). У наших прикладах експоненти (підняте або опущене крило сема фора, червоний, зелений або жовтий вогонь світлофора, те чи інше зображення на шматку жерсті) доступні зоровому сприйняттю. В інших випадках експонент сприймається слухом (наприклад, в телефоні - безперервний гудок низького тону, часті гудки високого тону і т. П.), Дотиком (літери шрифту для сліпих) ', в принципі можливі системи, що використовують нюхові і смакові експоненти. Істотно лише те, щоб експонент був так чи інакше доступний сприйняттю людини (або «сприйняття», що його замінює автомата), т. Е. Щоб експонент був матеріальним.

2. Матеріальний, чуттєво сприймається об'єкт (або матеріальне «подія» - наприклад, гудок в телефонній трубці) тільки в тому випадку є експонентом якогось знака, якщо з цим об'єктом (або подією) зв'язується в свідомості людей, що спілкуються та чи інша ідея, то або інше «означається», або, як ми будемо говорити, зміст знака (пор. Наведений вище приклад з двома портфелями - випадково забутим і покладеним на стілець свідомо).

3. Дуже важливою властивістю знака є його протиставлення іншому або іншим знакам в рамках даної системи. Противопоставленность передбачає чуттєву различимость експонентів (наприклад, підняте крило - опущене крило семафора) і протилежність або, у всякому разі, різність змісту знаків (в нашому прикладі: 'шлях відкритий' - 'дорога закрита'). З факту противопоставленности знаків випливає, що не всі матеріальні властивості експонентів виявляються однаково важливими для здійснення їх знакової функції: в першу чергу важливі саме ті властивості, за якими ці експоненти відрізняються один від одного, їх «диференціальні ознаки». Деякі ж властивості виявляються і зовсім неістотними. Так, неважливо, чи буде зелене скло в світлофорі мати відтінок, трохи ближчий до блакитного або до жовтого (але важливо, щоб воно досить відрізнялося від жовтого скла), чи будуть зелене, жовте і червоне скла розташовані вертикально, одне над іншим, або , як в деяких світлофорах, горизонтально і т. д. Противопоставленность знаків яскраво проявляється в разі так званого н у л е в о г о експонента, коли матеріальне, чуттєво сприймається відсутність чого-небудь (об'єкта, події) служить експонентом знака, оскільки це відсутність протиставлено наявності якогось об'єкта або події в якості експонента іншого знака. Так, включення лівого або правого «мигалки» є знаком повороту автомобіля відповідно наліво або направо, а не включення «мигалки» є нульовою експонент, який передає зміст 'їжу прямо'.

4. Встановлена ??для кожного даного знаку зв'язок між його експонентом і змістом є умовною, заснованої на свідомої домовленості. Вона може бути чисто умовною: наприклад, зв'язок між зеленим кольором і ідеєю 'шлях вільний'. В інших випадках зв'язок між експонентом і змістом може бути в більшій чи меншій мірі вмотивованою, внутрішньо обгрунтованою, зокрема, якщо експонент має риси подібності з позначається предметом або явищем. Елементи такої образотворчої, наочної мотивоване знаходимо в деяких дорожніх знаках (наприклад, зображення біжать дітей, зигзага дороги, повороту і т. Д.).

5. Що стосується змісту знака, то його зв'язок з позначається знаком дійсністю носить принципово інший характер. Зміст знака є свій відбиток у свідомості людей, що використовують цей знак, предметів, явищ, ситуацій дійсності, причому відображення узагальнене і схематичне. Так, знак звивистої дороги (зображення зигзага) в кожному конкретному випадку свого використання вказує на реальні звивини даної конкретної дороги, взагалі ж (потенційно) відноситься до будь-якої звивистій дорозі, до класу звивистих доріг, позначає самий факт звивистості дороги як загальну ідею, в відволіканні від приватного і конкретного. Цим змістом знак має також і тоді, коли ніякої звивистої дороги поблизу немає (наприклад, у навчальній таблиці дорожніх знаків).

 



 Е) Стилістичні відмінності в мові |  Б) Членування мовного висловлювання (тексту) і основні одиниці мови
© um.co.ua - учбові матеріали та реферати