Головна

 Основні завдання та загальні принципи психологічного дослідження в клініці. |  Нейропсихологія як розділ клінічної психології. Предмет, завдання, сфери застосування. |  Сучасні уявлення про системну організацію ВПФ і мозкових механізмах пізнавальної діяльності. Три функціональних блоку мозку (по А. Р. Лурія). |  Нейропсихологическая діагностика: основні принципи та методологія досліджень вищих психічних функцій при вогнищевих ураженнях мозку. |  Агнозии: класифікація та загальні мозкові механізми, пов'язані з морфофункціональної організацією аналізаторів мозку. |  Порушення мови: афазії і дизартрії, диференціальна діагностика. Класифікації афазій та принципи їх діагностики в залежності від тяжкості ураження мозку. |  Співвідношення загальномозкових і локальних синдромів в топічної діагностики мозкових уражень. |  Патопсихологія як розділ клінічної психології. Завдання, проблеми. |  Роль особистості в походженні психосоматичних розладів. |  Психологічні особливості сімей з дітьми, що страждають психосоматичними розладами. Роль сім'ї у профілактиці психосоматичних розладів у дітей. |

Основні концепції виникнення і розвитку психосоматичних розладів.

  1.  Air Alert III - програма для розвитку стрибка
  2.  B.1.1 Основні положення
  3.  D. 6-7 тиждень внутрішньоутробного розвитку;
  4.  ER-модель бази даних. Основні нотації зображення ER-моделі.
  5.  I Діяльність як фактор розвитку
  6.  I Основні категорії педагогіки
  7.  I. Історичні передумови створення та розвитку менеджменту.

1. Психодинамическое напрямок (психоаналітичне). Почалося все з конверсійної моделі Фрейда. Робота «Дослідження істерії», 1895. Про конверсії емоційного конфлікту на соматичні реакції організму (функції). Конверсія - зміщення психічного конфлікту і спроба вирішити його через різні тілесні симптоми. 2. Концепція специфічного емоційного конфлікту Александер. Принципи: - психологічні чинники ведуть до соматичної хвороби мають специфічну природу (установки хворого по відношенню до навколишнього середовища або собі самому); - Пригнічені тенденції викликають хронічну дисфункцію Внуирений органів; - Розуміння причинних факторів повинно бути засноване на знанні історії розвитку особистості хворого (анамнез життя і хвороби). Александер виділив емоційний фактор «Х». Якщо є схильність до хронічного захворювання, то дитина захворює саме даною патологією. Дослідження особливості темпераменту, генетичні особливості, наявність або відсутність родових травм, перинатальна енцефалопатія, захворювання раннього дитячого віку і уразливість певного органу. Пр., Дискенезия ЖВП (функціональне расст-во - рассогласовивает роботу сфінктерів). Александер виділив емоційний клімат в родині (особливості виховання сімейного взаємодії). Також Александер виділив і описав внутрішньоособистісні конфлікти. При виразковій хворобі: конфлікт між залежністю і незалежністю (пацієнт прагне бути незалежним і разом з тим він залежний від соціального оточення). Гіпертонічна хвороба: висока агресія і страх вираження агресії. Бронхіальна астма: а) прокричав і проридала від образи і придушити це і стримати ридання б) пригнічене бажання бути доглянутою, нагодований і разом з тим придушення цього. Нейродерміт: прагнення бути близько, очікування ласки, тілесного контакту і в той же час страх цих відносин. Тереотоксікоз: пригнічений страх смерті. Також векторна теорія розвитку симптомів: 1 - об'єднати, отримати, прийняти; 2 - виключити, видалити; 3 - зберегти і накопичити. Ці конфлікти йдуть глибоко в несвідоме і захищені захистами (витіснення, придушення, заперечення). 3. Концепція Данбар. Концепція констеляції дічностних рис. «Залежність психосоматичної патології від профілю особистості». Описано 11 типів особистості. Аналізувала сімейні та особисті історії сімей особистості хворих. - Втрата батьків; - Хвороби; - нещасні випадки; - Розлучення. 4. Концепція Райха «М'язового панцира». Сім рівнів за якими можна визначити емоції. упоряд. людини: 1. М'язи очей; 2. В області рата; 3. Шия; 4. Груди; 5. Верхня частина живота; 6. Нижня частина живота; 7. М'язи тазового дна. 5,6 і 7 - сопровожается болями. Описав психосоматичний симбіоз з матір'ю у психосоматичних хворих (може бути раннього віку): з боку матері і з боку дитини => спотворення особистісного розвитку дитини. Описав інфантильну особистість з боку симбіозу з матір'ю з боку дитини: залежність, пасивність, дитячість з підвищеним рівнем домагань. 5. Концепція Фрайбергера. Проаналізував психосоматическую лінію розвитку: 1 - симптом; 2 - конфлікт; 3 - особистісні особливості. 1) емоційний свідомість (емоційна нестабільність, емоційні реакції), депресія виснаження (виснаження сил при напрузі => депресія). Край між депресивними переживаннями і самої депресією. Депресивні переживання - те, що спостерігає психолог під час обстеження. Депресія - діагноз, який ставить лікар, без медикаментозної терапія не вилікує. У психосоматичних => депресивні переживання. 2) Втрата об'єкта (в ранньому віці виникає об'єкт до якого він прив'язаний), нарцисична травма і агресивний захист (проявляється агресія, захист при внут. Незахищеності як особистості). Втрата об'єкта - якщо прихильність неадекватна, прихильність ще сильніше, на несвідомому рівні у нього фор-ся страх прихильності. 3) 1 - слабкість «Я» з недостатнім самоспостереженням, з порушеним базисним довірою, поганою переносимістю і фрустрацією, підвищеною потребою в залежності, min здатністю до навчання нових емоційних установках. 2 - душевна порожнеча в слідстві зниження чуттєвого переживання поряд з поганою психічної обробкою (блокування емоцій => зниження). 3 - орально-нарциссическое порушення з підкресленою схильністю до неопрацьованих переживаннях втратою об'єкта (фіксація на оральної фазі по Фрейду). Ожиріння, смоктання, гризеніе, агресія (вербальна). 4 - захисне поведінка з «жалібно-звинувачують» діями, що включають інтенсивні бажання залежності від ключових фігур (коли людині погано включаються психологічні механізми на несвідомому рівні, у психосоматика - витіснення, заперечення). Прагнучи задовольнити ці потребностілюді реаліз. 2 основине типу поведінки: - псевдонезавісімость - важко усвідомити своє бажання. З одного боку вони беруть на себе професійну відповідальність за інших - «МИ», а з ін. В міжособистісних зв'язках вони проявляють інтимофобію з дратівливістю і прихованою ворожістю. Радісні події сприймають як загрозу; - Маніфістірующее залежна поведінка - бажання бути оточеним турботою, причому вони можуть домагатися її будь-яким способом. 2 базисних конфлікту: 1 - залежність-незалежність; 2 - близькість і дінстанцірованіе. => Навколо базисних конфліктів розвиваються психодинамические чинники: 1) емоційна стриманість - недостатнє прийняття і самоприйняття, а також неусвідомлений страх вивільнення раннє витіснених психотравм. 2) нарциссические образи - переживання втрати значимого об'єкта і переживання фрустрації зі зниженням самооцінки, втрата життєво-Вижній функцій. Втрати - реальні, уявні. 3) фрустрационная агресія - спрямована на значимий об'єкт, накопичується в слідстві страху втратити, переноситься на інші об'єкти. Аутоагресія. 6.Модель двох ешелонної лінії обороту (Мітчерліх). Спочатку індивід намагається впорається з конфліктом на психічному рівні (1 рівень). Варіанти реагування: а) зріла лічногсть дозволяє конфлікт за допомогою копінг-стратегій або ПМЗ; б) якщо ПМЗ недостатньо підключаються невротичні (нав'язливі) думки, фобії; в) якщо ПМЗ Адапт. переважатиме., то поял. неврот. личн. Якщо не допомагає з'єднання. 2-ий рівень - соматизація.7. Керіберг (психотичні сімптомообразованіі) інтеграція триває попередніми (3-й рівень). Спостереження за багатьма пацієнтами, що страждають психозами показали, що частина загострення психічного стану у них змінюється психосоматичними розладами. 8. Концепція алексетіміі (псіхоалексетіміческая концепція). Причини виникнення: 1. У сім'ї, де немає місця вираження почуттів ( «у нас в родині не прийнято відкрито виражати свої почуття») - 60% сімей дітей психосоматика - батьки військовослужбовці; 2. Коли батьки самі алексетімікі і не можуть навчити дитину вираження емоцій. Прояв, незрілих ПМЗ: заперечення, регресія, проекція. Неміах виділяє дві концепції алексетіміі: 1 - дефіциту; 2 - заперечення. 1 - біохімічні, нейрофізіологічні, обумовлені порушення. 2 - вторинна, були якісь умови, які передують виникненню алексетіміі (оборотний характер). 9.Концепція ресоматизації Макс Шур. Десоматизації - ресоматизації. Відповідно до цієї моделі характерне для людини в ранньому дитинстві єдність психофізичних переживань. Афекти ще сильно пов'язані з супроводжуючими психосоматичними процесами. У міру дорослішання відбувається поділ емоцій і тілесних переживань. (У нормі і зберігається у дорослих), а у психосоматика відбувається регресія у вигляді ресоматизації і знову об'єднання емоцій і тілесних. 9. Фізіологічна і НЕЙРОПСИХІАТРИЧНА: а) Павлов і його послідовники. Основа на роботах Сєченова (1871 р). Вперше обгрунтовано довели, що потрібно розглядати не тільки хвороба, а хворого в цілому. б) Биков і Курцин (60-рр. XX століття) - створили теорію про кортико-вісцеральний супровід психосоматичного захворювання. Вони пов'язують виникнення даних захворювань з первинними порушеннями коркових механізмів управління внутрішніми органами. Або надлишковий стимул => перенаправляє, або недостат. Створили експериментальні неврози. В основному психічними розладами страждають слабкі і неврівноважені типи особистості (сім'ї). в) Вальдман та Козловська. Виділили 5 систем регулювання. 1) система емоційного вираження; 2) система розвитку емоційного стану; 3) мотиваційні системи - пускова роль в розвитку емоційного стану; 4) система афективного синтезу (оцінка ситуації, прінітіе рішення, зв'язок з механізмами пам'яті); 5) моделюють системи - регулюють емоційні і мотиваційні стану. Кореляційні зв'язки між емоційним і вегетативним проявом цих емоцій. 10. Концепція Г. Сильї: «Стрес»: виникнення, напруги, виснаження. Сельє і Лазарус: інформаційна, емоційний стрес (психологічна), фізіологічна. 11.Поведінковий напрямок. Акцент на соціальні та соціально-психологічні чинники. Макро- і мікросоціальної фактори. В рамках психосоматичні харчові адикції. На вивчення взаємозв'язку стресових факторів. 12. Системне напрямок. Основоположник - Мясищев. 3-и основних відносини: ставлення до себе; до оточуючих; ставлення до ставлення оточуючих. У психосоматики порушені всі три зони. Мясищев створює концепцію виникнення системних емоцій. Лобан-Плотца і ПолДінгер «психосоматичний хворий на прийомі у лікаря». Фактори: порушення значущих відносин особистості; внутреннелічностние конфлікти; порушення погоджень основних компонентів відносин (емоційних, когнітивних і поведінкових компонентів); преморбідні особливості особистості (особливо що розвиваються); фактор стресу - пусковий механізм. Свядощ - виділяє сімейні фактори (сімейний системний підхід). Ейдеміллер - основоположник сімейної психології та психотерапії в Росії. Модель Оуд-Схоорна. Повністю заперечує сістемноное напрямок. Компоненти: 1. Середовище; 2. Сім'я; 3. «Я»; 4. Псіходінаміка; 5. Особистість; 6. «Сома», тіло. Білецька: сімейний (емоційно-лічнсотний), адаптаційний, соматичний.



 Особливості та завдання патопсихологічного дослідження. |  Механізми виникнення психосоматичних розладів.
© um.co.ua - учбові матеріали та реферати