Головна

 Основні завдання та загальні принципи психологічного дослідження в клініці. |  Нейропсихологія як розділ клінічної психології. Предмет, завдання, сфери застосування. |  Сучасні уявлення про системну організацію ВПФ і мозкових механізмах пізнавальної діяльності. Три функціональних блоку мозку (по А. Р. Лурія). |  Нейропсихологическая діагностика: основні принципи та методологія досліджень вищих психічних функцій при вогнищевих ураженнях мозку. |  Агнозии: класифікація та загальні мозкові механізми, пов'язані з морфофункціональної організацією аналізаторів мозку. |  Особливості та завдання патопсихологічного дослідження. |  Основні концепції виникнення і розвитку психосоматичних розладів. |  Механізми виникнення психосоматичних розладів. |  Роль особистості в походженні психосоматичних розладів. |  Психологічні особливості сімей з дітьми, що страждають психосоматичними розладами. Роль сім'ї у профілактиці психосоматичних розладів у дітей. |

Співвідношення загальномозкових і локальних синдромів в топічної діагностики мозкових уражень.

  1.  IP-адресація в локальних мережах
  2.  Аналітичні співвідношення для визначення критичної тривалості пожежі
  3.  Базові технології локальних мереж, загальна характеристика протоколів локальних мереж, структура стандартів IEE802.х.
  4.  У локальних війнах другої половини ХХ століття
  5.  Віруси папіломи людини - ДНК-віруси; вони реплікуються в ядрах клітин плоского епітелію і відіграють певну роль в онкогенезе шкірних і слизових поразок.
  6.  Вплив зміни співвідношення цін на положення бюджетної лінії.
  7.  Питання 28. Статична міжгалузева модель В. Леонтьєва. Основні співвідношення.

Відповідно до теорії системної динамічної організації вищих психічних функцій, при локальних ураженнях головного мозку порушується не якась одна психічна функція, а їх сукупність, яка становить єдиний нейропсихологический синдром. Під останнім А. Р. Лурія запропонував розглядати закономірне поєднання нейропсихологічних симптомів, пов'язане з випаданням певного фактора / 22 /. Метою синдромного аналізу є пошук фактора, який призводить до формування нейропсихологічне синдрому. А під фактором розуміють ті фізіологічні процеси, які протікають в певних мозкових структурах / 22, 41 /. Порушення цих факторів і є безпосередньою причиною порушення роботи всієї функціональної системи, що забезпечує ту чи іншу психічну функцію. Синдромний аналіз в нейропсихологической практиці спирається на наступні положення: - необхідність якісної кваліфікації виникли порушень психічних функцій. Якісний аналіз передбачає визначення форми порушення психічної функції, відповідь на питання - який характер носить дефект і чому він з'явився; - Необхідність аналізу і зіставлення первинних дефектів, безпосередньо пов'язаних з порушеним фактором, і вторинних розладів, які виникають за законами системної організації функцій. Це зіставлення дозволяє усвідомити структуру нейропсихологічне синдрому в цілому і поставити топічний діагноз; - Необхідність вивчення складу не тільки порушених, але і підлягаючих зберіганню ВПФ, оскільки, згідно з принципом подвійної дисоціації Тейбера, при будь-якому органічному кірковій осередку ураження одні функції порушуються, а інші залишаються збереженими. Е. Д. Хомський виділяє наступні типи факторів, наявні у дорослої людини. 1. Модально-специфічні фактори, пов'язані з роботою різних аналізаторів (зорової, слуховий, шкірно-кінестетичний, рухової). Матеріальною основою цих чинників є вторинні зони кори великих півкуль, що становлять коркові відділи аналізаторів. 2. Модально-неспецифічні фактори - пов'язані з роботою неспецифічних серединних структур мозку (інертності - рухливості нервових процесів, активації - дезактивації, спонтанності - аспонтанности). 3. Фактори, пов'язані з роботою асоціативних (теоретичних) областей кори. Вони відображають процеси взаємодії різних аналізаторних систем, а також роботу теоретичних зон - префронтальних і скронево-тім'яно-потиличних зон. 4. полушарного чинники, пов'язані з роботою лівого і правого півкуль мозку. Вони характеризують роботу всього півкулі в цілому і визначають полушарние стратегії роботи: переважання абстрактних чи конкретних способів переробки інформації, сукцессивной (послідовної) або симультанній (одномоментної) організації вищих психічних функцій, довільної або мимовільної регуляції психічної діяльності. 5. Фактори межполушарного взаємодії. Забезпечують закономірності спільної роботи лівого і правого півкулі мозку, пов'язані зі структурами мозолистого тіла. 6. Загальмозкові чинники, пов'язані з дією різних загальномозкових механізмів, що забезпечують цілісну роботу усього мозку (кровообігу, лімфообігу, гуморальними, біохімічними процесами). Порушення ВПФ може мати різні прояви: в формі грубого розлади функції, у вигляді її патологічного ослаблення або зниження рівня виконання функції. Основна класифікація нейропсихологічних синдромів побудована за топічної принципом, т. Е. На виділенні області ураження мозку. У зв'язку з цим їх в першу чергу ділять на синдроми ураження кіркових відділів і синдроми ураження підкірки. Коркові нейропсихологічні синдроми виникають при ураженні вторинних і третинних полів кори великих півкуль. У свою чергу їх можна розділити на дві категорії: синдроми, що виникають при ураженні задніх відділів мозку, і синдроми, пов'язані з ураженням передніх відділів великих півкуль. Нейропсихологічні синдроми ураження задніх відділів кори великих півкуль мають спільні риси. Їх основу складають гностичні, мнестичні та інтелектуальні розлади, пов'язані з порушенням різних модально-специфічних факторів. До них відносять: - синдроми ураження потиличних і потилично-тім'яних відділів кори великих півкуль. Виявляються в порушенні зорового Гнозис, зорової пам'яті, зорового простору, а також в порушенні оптико-просторового аналізу і синтезу; - Синдроми ураження зони ТРО (теоретичних скронево-тім'яно-потиличних відділів кори). Дані порушення призводять до труднощів орієнтації в зовнішньому зоровому просторі, конструктивної апраксія, розладу наочних розумових процесів; - Синдроми ураження кори тім'яної області мозку. В основі цих синдромів лежить порушення модально-специфічних шкірно-кінестетичних факторів (тактильні агнозии, соматоагнозія); - Синдроми ураження конвекситальной (зовнішньої) кори скроневої ділянки мозку. Їх пошкодження призводить до порушення фонематичного слуху, слуховий агнозии, амузіі; - Синдроми ураження кори медіобазальних (внутрішніх) відділів скроневої області кори великих півкуль. Проявляються у вигляді модально-неспецифічних порушень пам'яті, свідомості і емоційної сфери. Нейропсихологічні синдроми ураження передніх відділів кори великих півкуль також не є однорідними і можуть проявлятися у вигляді двох синдромів: - синдром ураження премоторних відділів кори, пов'язаний з порушенням плавності, автоматизированности, послідовності рухів; - Синдром ураження кори префронтальної області мозку. Центральними симптомами тут є загальні порушення поведінки і зміна особистості хворого. Що стосується синдромів ураження підкірки, то вони вивчені недостатньо. Але в літературі є матеріал про три типи нейропсихологічних синдромів, пов'язаних з ураженням глибоких структур мозку: - синдроми ураження серединних неспецифічних структур мозку, які проявляються у вигляді порушень пам'яті, уваги і емоційних процесів; - Синдроми ураження серединних комиссур мозку. Проявляються у вигляді порушення координації рухів, труднощі в називання предметів, що потрапили в ліве поле зору, а також у формі діскопіі - дисграфии; - Синдроми ураження глибинних полушарних підкіркових структур (базальні ганглії). У нього входить широкий спектр порушень, які характерні для ураження як передніх, так і задніх відділів мозку. Синдромний підхід до аналізу порушень психічних функцій при локальних ураженнях мозку є основним в сучасній нейропсихології. І дослідження в цьому напрямку приносять все більш цікаві дані про особливості взаємозв'язку мозку і психіки.



 Порушення мови: афазії і дизартрії, диференціальна діагностика. Класифікації афазій та принципи їх діагностики в залежності від тяжкості ураження мозку. |  Патопсихологія як розділ клінічної психології. Завдання, проблеми.
© um.co.ua - учбові матеріали та реферати