Головна

 Педагогіка є наукою про сутність, закономірності, принципи, методи і форми навчання і виховання людини. |  Культуру можна назвати "пам'яттю світу і суспільства" ». |  Глава II. ВИХОВАННЯ ЛЮДИНИ |  Виховання як процес |  Проперций |  М. Монтень |  Те, що ми знаємо, обмежена, а що не знаємо нескінченно ». Лаплас |  ВІТЧИЗНЯНИЙ ДОСВІД |  Історія розвитку і становлення виховних традицій пов'язана з певними виховними системами, що склалися в процесі розвитку суспільства. |  Глава III. ОСВІТА І КУЛЬТУРА |

Освіта як система і процес

  1.  A) збігається решеточная система б) Взаємно протилежна решеточная
  2.  BIOS. Цільове призначення та процес запуску.
  3.  D) процесор
  4.  I. Освіта ради присяжних повірених
  5.  I. Популяційно-генетичні процеси
  6.  I. Синтезуючи наведені визначення, встановіть сутність навчального процесу.
  7.  I. Система граматичних часів в пасивному стані

Освіта як система є розвивається мережа лікувальних закладів різного типу і рівня.

Основні елементи освіти як макросистеми, що має державний статус, - це системи дошкільної, шкільної, середньої спеціальної, вищої і після вузівського додаткової освіти.

Освіта - це цілеспрямований процес навчання і виховання в інтересах особистості, суспільства, держави, що супроводжується констатацією досягнення які навчаються певних державних освітніх рівнів - цензів ».

Російський Закон «Про освіту»

Змістовно поняття «школа» сьогодні, як правило, позначає тип освітньої системи або будівля, в якому розміщується навчальний заклад. Однак на протяденіі тривалої історії розвитку суспільства цей термін мав і понині має багато значень. На латинській мові «школа» (schola) Означає сходи, сходинки якої ведуть вгору. Маючи релігійно-духовне походження, це поняття спочатку відображало об'єднання людей (вчителів і учнів), включених в процес сходження душі і духовності людини. У перекладі з грецької «школа» (schole) Трактується як будинок радості в процесі пізнання світу. У зв'язку з цим про школу говорили більше як про той чи інший напрямку або течії в науці, іскуссве, літературі, суспільно-політичної думки і т. П., Що володіє характерними властивостями, методами, прийомами, представленому групою учнів і послідовників будь-якого вченого або художника, близьких по творчим принципам, ідеям або манері - наприклад, «АНАНЬЇВСЬКА школа психолого», «строгановская школа іконопису». Терміном «школа» характеризують також живопис, скульптуру міста або цілої країни в разі, якщо їх своєрідність виражено в певних стилістичних і хронологічних межах - «Болонська школа» або «фламандське мистецтво».

Протягом століть складалися і продовжують з'являтися особливо організовані школи, що відрізняються своїми принципами і певною специфікою, і, відповідно, носять різні назви. Так, в педагогічному світі відомі «Школа радості», «Вальдорфська школа», «Школа Френе», «Гуманітарна школа», «Математична школа», «Музична школа», «Художня школа», «Спортивна школа», «Економічна школа» , «Школа життя» і т. д.

Точно так само і зміст поняття «Університет» (або лат. Alma Mater- рідна мати) сприймається не тільки як тип вищого навчального закладу. Місія університету здавна складалася в навчанні молодого людини сукупності всіх видів знань. З давніх часів Alma Mater був осередком мудрості, що виконував кілька завдань: університет не тільки зберігав, шукав і передавав наявні в суспільстві наукові знання, піднесені духовні і культурні цінності. Він ще й виховував інтелект заради вищої культури. Історично саме в університетах народжувалося нове знання, формувалася наукова теорія і оформлялася та чи інша парадигма розуміння життя, рослинного і тваринного світу, космосу, людини. В даний час слово «університет», так само як і «школа», володіє загальнокультурним змістом. (Досить згадати назву книги М. А. Горького «Мої університети».) А сьогодні в Росії відомі «Гуманітарний університет», «Класичний університет», «Педагогічний університет», «Технічний університет», «Технологічний університет», «Медичний університет» та інші, спектр яких постійно поповнюється.

 



 Освіта ? це процес передачі накопичених поколіннями знань і культурних цінностей. |  моделі освіти
© um.co.ua - учбові матеріали та реферати