Головна

 Перспективне цілепокладання |  На початку вивчення математики в середній ланці |  Математика |  Цілепокладання в кінці навчального заняття |  підвищений рівень |  Взаємодія педагогів і дітей |  У школі на навчальний рік |  У класному колективі |  На навчальний рік |  З досвіду роботи |

II. Аналіз чергування в групах

  1.  I. Аналіз завдання
  2.  I. Аналіз словосполучення.
  3.  I. ВСТУП В АНАЛІЗ ЛІКАРСЬКИХ ФОРМ
  4.  I. Ситуаційний аналіз внутрішньої діяльності.
  5.  II. Аналіз ситуації з математичною освітою в ліцеї №12
  6.  III. Аналіз продукту (вироби) на якість

Заповнення таблиці за п'ятибальною системою.

 П. І. Б. (список класу)  Я оцінюю себе сам  Мене оцінюють товариші
     

У групі кожен виставляє себе оцінку і все разом оцінюють кожного. Аналіз оцінок в групах: у кого самооцінка і оцінка групи збіглися, у кого - ні, чому (працюють в групах і потім по представнику від групи виступають).

III. Обговорення проблемних питань в групі:

? що потрібно залишити в організації чергування в класі;

? що вдалося і вийшло в організації чергування в класі;

? кого слід зазначити (похвалити) і за що;

? як ви думаєте, чому деякі чергують погано?

IV. Обговорення питань в групі і потім прийняття рішення по кожному з них:

- Що має входити в обов'язки чергового;

- Як підвищити відповідальність кожного за виконання обов'язків чергового;

- Що потрібно змінити в організації чергування в класі;

- Як зробити приміщення таким, щоб відразу можна було б сказати, що це наш клас.

V. Кожна група готує та подає рекламний ролик про чергування.

VI. Оформлення рішення зборів, підведення підсумків.

Питання для самоперевірки та обговорення

1. Які вимоги пред'являються до планування педагогічної роботи?

2. Як здійснюється взаємодія педагогів і учнів в процесі планування?

3. Назвіть види планів і обґрунтуйте їх взаємозв'язок.

4. Як провести педагогічні задуми через дітей в процесі планування?

5. Які загальні етапи планування?

6. За яких умов планування стає засобом розвитку самоврядування в колективі?

7. Які плани є обов'язковими для вчителя і класного керівника?

8. Чим відрізняються план класного керівника і клас-сного колективу? Як вони взаємопов'язані?



 Як організувати роботу в класі? |  Особливості організації діяльності в колективі
© um.co.ua - учбові матеріали та реферати