На головну

 Глава I 2 сторінка |  Глава I 3 сторінка |  Глава I 4 сторінка |  Глава I 5 сторінка |  глава У |  глава VI |  ЗАСОБИ І МЕТОДИ МОРАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ |  ВИХОВАННЯ ГУМАННОСТІ |  ВИХОВАННЯ колективізму |  завдання |

завдання

  1.  L Завдання для самоконтролю.
  2.  V. Завдання на рахунок (КА) - оцінка рівня розвитку практіческогоматематіческого мислення. Субтест складається з 20 арифметичних завдань. Час решенетя - 10 хв.
  3.  Питання і завдання для самоперевірки.
  4.  Питання № 9. Завдання на наступне заняття.
  5.  Друге завдання.
  6.  Виконайте таке завдання
  7.  Виконати завдання.

Зустрітися з методикою JI. А. Пеньевской і апробуються її в вашій групі дошкільного закладу. Чи вдалося вам з'ясувати уявлення дітей один про одного?

ВИХОВАННЯ РОЗПОЧАВ патріотизму і громадянськості

Однією з найважливіших завдань морального виховання є виховання любові до Батьківщини та толерантного ставлення до людей Землі.

{ "Складність вирішення даного завдання пов'язана перш за все з віком дітей. Потрібно розуміти, що в дошкільному віці жодне моральне якість не може бути сформовано остаточно - все лише зароджується: і гуманізм, і колективізм, і працьовитість, і почуття власної гідності. Тим не Проте практично всі моральні якості бер / г (.зес початок в дошкільному віці.

Почуття любові до Батьківщини те саме почуття любові до рідного дому. Придатних ці почуття єдина основа - прихильність і почуття захищеності. Значить, якщо ми будемо виховувати у дітей почуття прихильності, як таке, і почуття прихильності до рідного дому, то при відповідній педагогічної роботи з часом воно доповниться почуттям люЗеі і прихильності до своєї країни.

Почуття патріотизму багатогранно за своєю структурою і змістом. У нього входять відповідальність, бажання і вміння працювати на благо Вітчизни, берегти і примножувати багатства Батьківщини, гамма естетичних почуттів та ін. Виховуються ці почуття на різному матеріалі: ми вчимо дітей відповідально ставитися до справи, берегти речі, книги, природу, т. Е . виховуємо якість особистості - ощадливість, вчимо працювати на благо своєї групи і товаришів, залучаємо до краси навколишньої природи.

Таким чином, базою для формування любові до Батьківщини є глибока і грунтовна робота з морального виховання дошкільнят. Це завдання залишається актуальною завжди.

На наступному етапі можна вже повідомляти дитині певні знання про те, до чого він встиг прив'язатися, що встиг полюбити: про дошкільну установу, про його власному будинку, про вулицю, на якій він живе, про районі та місті, нарешті, про країну. Знання поступово збагачують уявлення дітей про рідну країну. Такий «територіальний» принцип відбору змісту і побудови методики патріотичного виховання прийнятний і ефективний лише в тому випадку, якщо він реалізується неформально і в поєднанні з практикою поведінки дітей.

Важливою складовою частиною роботи з патріотичного виховання дошкільнят є прилучення їх до традицій і звичаїв народу, країни, до мистецтва. Діти повинні не тільки дізнатися про традиції, але брати участь в них, приймати їх, звикати до них.

Вихователь намагається бути взірцем для наслідування, показуючи дітям свою любов до Батьківщини.

Засобами патріотичного виховання дошкільнят є саме оточення (природне і соціальне), в якому вони живуть, художня література, музика, образотворче мистецтво. Засобами служать та чи інша діяльність (гра, праця), свята, які відзначаються в країні і дитячому саду.

Не слід чекати від дітей «дорослих форм» прояви любові до Батьківщини. Але якщо в результаті педагогічної роботи дитина буде мати у своєму розпорядженні знаннями про назву країни, її географії, природи, символіці, якщо йому відомі імена когось із тих, хто прославив нашу Батьківщину, якщо він буде проявляти інтерес до здобувається знань, читати вірші, співати пісні , то можна вважати, що завдання виконане в межах, доступних дошкільного віку.

В останні роки змінилися наші взаємини з іншими країнами. Вони стали більш відкритими, а самі країни - більш доступними для ознайомлення. Ці соціально-політичні зміни спричинили за собою і зміни в підходах до інтернаціональному вихованню, до співвідношення національного, інтернаціонального і расового. З'явилися в педагогіці і психології терміни «планетарне мислення» і «толерантне ставлення до людей Землі» говорять про те, що з малих років потрібно закріплювати в дітей уявлення про рівність всіх народів, що живуть на Землі.

Такий підхід не виключає завдання залучення дитини до своєї національної культури, але передбачає виховання поваги до всіх народів. У цьому сутність громадянського виховання.

завдання

1. Детально вивчіть методику патріотичного виховання в курсі «Методика ознайомлення дітей з соціальною дійсністю».

2. Розробіть сценарій свята «Дружать люди всієї Землі».

3. Сплануйте роботу з патріотичного виховання для підготовчої до школи групи, включивши в неї всі види діяльності.

4. Поясніть механізм зв'язку виховання любові до рідного дому з вихованням любові до рідної країни.



 завдання |  Глава IX розумового виховання
© um.co.ua - учбові матеріали та реферати