Головна

Мета і завдання дисципліни, її місце в навчальному процесі.

  1.  I. До чого прагне педагогіка, якою вона має бути і в чому її завдання?
  2.  I. Цілі і завдання дисципліни
  3.  I. Мета та завдання дисципліни
  4.  I. Мета та завдання дисципліни, ЇЇ МІСЦЕ В НАВЧАЛЬНОМУ ПРОЦЕСІ.
  5.  I. Мета та завдання ВИВЧЕННЯ ДИСЦИПЛІНИ
  6.  I. Цілі і завдання освоєння дисципліни
  7.  II. Місце дисципліни в структурі ООП бакалаврату

Федеральне агентство з освіти

Державна освітня установа

Вищої професійної освіти

«Камська державна інженерно-економічна академія»

МАТЕМАТИЧНИЙ АНАЛІЗ

(в двох частинах)

Частина 1

НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНИЙ КОМПЛЕКС

для студентів заочної та дистанційної форм навчання

за напрямками бакалаврату

Г. Набережні Челни


Мета і завдання дисципліни, її місце в навчальному процесі.

мета викладання дисципліни «Математичний аналіз» - формування системи базових знань з даної дисципліни, яка дозволить майбутнім фахівцям вирішувати у своїй повсякденній діяльності актуальні завдання практики, розуміти написані на сучасному науковому рівні результати інших досліджень і тим самим удосконалювати свої професійні навички.

основними завданнями дисципліниє:

- Ознайомлення студентів з роллю математики в сучасному житті, з характерними рисами математичного методу вивчення реальних завдань;

- Навчання студентів теоретичним основам курсу;

- Прищеплення практичних навичок математичного моделювання реальних соціально-економічних завдань з використанням математичного апарату даного курсу;

- Розвиток у студентів навичок творчого і логічного мислення, підвищення загального рівня математичної культури.

Дана дисципліна є основою при вивченні таких дисциплін, як «Чисельні методи», «Теорія ймовірностей і математична статистика», «Багатовимірні статистичні методи», «Методи оптимізації», «Дослідження операцій», «Економетрика», а також інших дисциплін, які вивчають сучасні економіко-математичні методи. У свою чергу, для вивчення даної дисципліни необхідні знання елементарної математики.

В результаті вивчення даної дисципліни студент повинен:

- знати теоретичні основи диференціального й інтегрального числення, диференціальних та різницевих рівнянь, числових і функціональних рядів;

- вміти використовувати отримані знання для вирішення практичних завдань.

Вивчення дисципліни передбачає проведення лекційних, практичних занять та самостійну роботу студентів. У лекціях викладається зміст тем програми з урахуванням вимог, встановлених для фахівця в кваліфікаційній характеристиці. Практичні заняття проводяться з метою закріплення теоретичних основ курсу, отримання практичних навичок рішення математичних задач. Контроль знань здійснюється за допомогою контрольних робіт і підсумкового іспиту в кінці навчання.

Зміст і структура дисципліни (частина 1).

Зміст дисципліни (найменування і номери тем).

 Теодолітно-висотні і тахеометричні ходи. |  Тема 3. Межа функції. Еквівалентні функції.


 Тема 5. Безперервність функції. |  Тема 7. Основні теореми про диференціюються функції та їх застосування. |  Тема 14. Додатки до загальної економічної теорії. |  Методичні вказівки з вивчення дисципліни. |  Розділ I. Вступ до аналізу. |  Розділ II. Диференціальне числення функції однієї змінної. |  Розділ III. Функції декількох змінних. |  Розділ I. Вступ В АНАЛІЗ. |  Розділ II. Диференціальне числення функції однієї змінної. |  Розділ III. Функції декількох змінних. |

© 2016-2022  um.co.ua - учбові матеріали та реферати