загрузка...
загрузка...
На головну

 психодіагностики |  Л. Основні поняття |  Передісторія психодіагностики |  тести інтелекту |  властивості характеру |  психічні стану |  Міжособистісні та групові стосунки |  ПРОФЕСІЙНО-ЕТИЧНІ ПРИНЦИПИ В психодіагностики |  психодіагностичні методики |  Принцип забезпечення суверенних прав особистості |

Психологічна Диагностикаа Росії

  1.  I Початок театру в Росії
  2.  I. Походження готовий. Життя готовий в Південній Росії. Напади на Римську імперію.
  3.  I. Розвиток шкільної освіти в країнах Західної Європи, США і Росії.
  4.  Outlaws mc в Росії з 2004
  5.  OZON.ru: Історія успішного інтернет-бізнесу в Росії
  6.  Rock Machina MC в Росії з 2014
  7.  VI. Проникнення Росії в степ і пустелі

Особливістю розвитку вітчизняної психології в останній чверті минулого століття було внесення в неї експериментальних методів дослідження, що йдуть від фізіології вищої нервової діяльності, з одного боку, а з іншого - з лабораторії В. Вундта, в якій проходили стажування перші російські психологи-експериментатори (Н. Н. Ланге, наприклад). Біля витоків першого напряму перебували два найбільших корифея вітчизняної науки - І. М. Сєченов (1829-1906) та І. П. Павлов (1849 1936). Важливою віхою стало відкриття в Петербурзі психоневрологічного інституту В. М. Бехтерева.

Перша в Росії експериментальна психологічна лабораторія була відкрита в 1886 р при клініці нервових і душевних хвороб Казанського університету. У 1896 р з ініціативи найбільшого російського психіатра С. С. Корсакова була створена психологічна лабораторія при психіатричній клініці Московського університету. Завідувати нею став найближчий помічник Корсакова А. А. Токар-ський. У всіх цих лабораторіях працювали лікарі-невропатологи і психіатри, совмещавшие свої психологічні дослідження з лікарською практикою в клініці, а також студенти-медики. Виняток становила психологічна лабораторія в Новоросійському університеті (в Одесі). На відміну від інших вона була створена на історико-філологічному факультеті професором філософії Н. Н. Ланге.

У цих лабораторних дослідженнях вивчалися об'єктивні ознаки тих чи інших психічних явищ (наприклад, зміна пульсу та дихання

основи психодіагностики

як відображення емоцій), доводилася предметність, об'єктивність наших сприйнять, з'ясовувалася залежність пам'яті та уваги від умов досвіду і т. д. Крім того, у всіх експериментальних лабораторіях проводилися дослідження швидкості протікання психічних процесів.

Отже, у другій половині XIX століття в вітчизняну психологію був введений експеримент. Але для виникнення психологічної діагностики необхідно було, крім того, щоб практиці знадобилося знання про індивідуально-психологічних особливостях людини. Перші вітчизняні роботи по психологічній діагностиці були виконані в перші десятиліття XX століття.

Ймовірно, одна з перших значних дореволюційних вітчизняних робіт з психологічного тестування, що представляє закінчену самостійне дослідження, була виконана Г. І. Россолімо в 1909 р в Московському університеті. Г. І. Россолімо - найбільший невропатолог і психіатр, поставив собі за мету знайти метод кількісного дослідження психічних процесів у нормальному та патологічному станах. По суті цей метод, який здобув широку популярність як в Росії; так і за кордоном, був одним з ранніх оригінальних варіантів системи тестів для вимірювання розумової обдарованості. Ця система обстеження, названа методикою індивідуального психологічного профілю, зводилася до визначення 11 психічних процесів, які оцінювалися за десятибальною шкалою на підставі відповідей на 10 досить довільно підібраних питань. Психічні процеси, вимірювані методикою Россолімо, в цілому становили три групи: увага і воля, точність і міцність сприйняття, асоціативна діяльність. Він запропонував графічну форму представлення вимірювань психічних процесів -

Психодіагностика як наукова технологія

креслення «психологічного профілю», який наочно демонстрував співвідношення зазначених процесів.

Праці Россолімо були з інтересом зустрінуті як психологами, так і психіатрами, спецалізіру-ющимися з проблем розумової відсталості. Подібні «профілі» з того часу міцно увійшли в психологічну діагностику.

Як вважав П. П. Блонський, позитивним в методиці Россолимо було те, що на відміну від західного тестування він прагнув до цілісної оцінки особистості, до синтетичного способу зображення її сильних і слабких сторін. Лише згодом структурний метод вивчення особистості, до якого прагнув Россолімо, почав зміцнюватися в психологічній діагностиці в Західній Європі і в США.

Ще один російський психолог, дотримувався подібних поглядів на вивчення особистості, А. Ф. Ла-зурскій приблизно в той же час створив новий напрямок в диференціальної психології - наукову характерологію. Строго дотримуючись досвіду і експерименту як основних методів досліджень. ня, він в той же час стояв за створення наукової теорії індивідуальних відмінностей. Основною метою диференціальної психології він вважав «побудову людини з його схильностей», а також розробку можливо повної природної класифікації характерів. Але роботи в цьому напрямку були не закінчені, їм завадила передчасна смерть дослідника (в 1917 г.).

З розвитком диференційно-психологічних досліджень психологія в цілому збагатилася низкою нових методів і підходів. Стали цілком здійсненні її зв'язку з практикою. Все це послужило основою для виникнення психологічної діагностики.

основи психодіагностики

Власне психодіагностичні роботи в Росії за малим винятком почали розвиватися в післяреволюційний період. Особливо багато таких робіт з'явилося в 20-30-ті роки в області педології і психотехніки в зв'язку з ростом популярності методу тестів в Радянській росо, як і на Заході в цей же час.

Переважна більшість методик було копіюванням західних психологічних тестів. Незначні відмінності проявлялися у формі проведення тестових випробувань, в обробці та інтерпретації експериментального матеріалу.

Певний інтерес з точки зору розвитку нових форм тестування представляє «Вимірювальна шкала розуму» А.'П. Болтунова (1928), який поклав в основу своєї роботи шкалу Біне-Симона, перекладену і адаптовану П. П. Соколовим для випробування розумової обдарованості російських школярів. По суті справи шкала Болтунова є самостійну розробку нового набору тестів. Незважаючи на відому аналогію зі шкалою Біне-Симона, шкала Болтунова має специфічні особливості: в ній модифіковано більшість завдань, введені абсолютно нові завдання, запропоновані нова інструкція і форма її використання, визначено час вирішення тестових завдань, розроблені показники вікових ступенів. Принципова відмінність шкали А. П. Болтунова від шкал Біне-Симона полягає в можливості проводити групові випробування. І тим не менше ця робота є типовою для традиційного психологічного тестування того часу. Саме розуміння інструкцій до тестових завдань вимагає від дітей досить високого рівня розвитку мовного мислення (вербального інтелекту).

Особливе місце в вітчизняних тестологических дослідженнях займають роботи М. Ю. Сиркіна,

Психодіагностика як наукова технологія

спеціально вивчав проблему спряженості показників тестів обдарованості і ознак соціального стану (факт, встановлений ще в перших роботах Віне). Зв'язок між особливостями мовного розвитку і результатами тестування на той час була доведена експериментально (вже найперші роботи тестологов фіксували цю залежність). Однак з плином часу соціальний аспект існування інтелектуальних відмінностей між шарами і класами суспільства для тес-тологии ставав все більш гострим і значущим. У 20-ті роки нинішнього століття в нашій країні значний розвиток отримала психологія праці та психотехніка (праці І. Н. Шпільрейна, С. Г. Геллерштейном, Н. Д. Левітова, А. А. Толчинського і ін.). В рамках цих галузей психології розвивалася психодіагностика, результати якої знайшли застосування в ряді напрямків народного господарства, перш за все в промисловості, на транспорті, в системі професійного навчання та профвідбору. Якщо в радянській педології щодо більше уваги приділялося тестів інтелекту, то в психотехніки - тестам спеціальних здібностей.

¦



 Тести спеціальних здібностей і досягнень |  Радянський період в психодіагностики
загрузка...
© um.co.ua - учбові матеріали та реферати