Головна

 Sup1; Демидов Н. В. Мистецтво жити на сцені. М., 1965 |  Якимович А. К. Магічна всесвіт. М .: Галарт. 1995. С. 52 |  Смолянінов В. В. Локомоторна теорія відносності. Препринт. ИПИ АН СРСР. 1984. С. 20. |  Грачова Л. В. Тренінг внутрішньої свободи. СПб .: Речь, 2003. |  Sup1; Цитата з щоденника тренінгу студента. |  Бахтін М. М. Естетика словесної творчості. М., 1979. С. 292-293. |  Там же. С. 36. |  Нейрофізіологічні механізми уваги. Зб. праць // Під ред. Е. Д. Хом-ської. Вид. Моск. університету. 1979. С. 94. |  Веккер Л. М. Психіка і реальність: єдина теорія психічних процесів М Сенс, 1998. С. 586. |  Відзначимо, що в контрольну групу входили не тільки студенти-економісти 3-го курсу, а й студенти-театрознавці, для яких слово є матеріалом творчості |

Sup1; Лурія. Р. Мова та свідомість. Ростов-на-Дону: Фенікс, 1998. С. 135.

  1.  Sup1; Психологія і психоаналіз характеру. Зб. статей. Самара: Бахрах, 1998..
  2.  Бродський І. Велика книга інтерв'ю. М .: Захаров, 2000. С. 287, - Лурая А. Р. Мова і свідомість. Ростов-на-Дону: Фенікс. 1998. С. 145.
  3.  Веккер Л, М. Психіка і реальність: єдина теорія психічних процесів. М .: Сенс, 1998. С. 613, 614.
  4.  Веккер Л. М. Психіка і реальність: єдина теорія психічних процесів М Сенс, 1998. С. 586.
  5.  Веккер Л. М. Психіка і реальність: єдина теорія психічних процесів. М .: Сенс, 1998. С. 578
  6.  Веккер Л. М. Психіка і реальність: єдина теорія психічних процесів. М .: Сенс, 1998. С. 612-613.

Відзначимо мимовільність «спливаючих» завдяки слову асоціацій, тобто механізм управління несвідомим свідомим шляхом. Застосування суб'єктом даного слова визначено двома факторами: 1) частота, з якою зустрічається слово в даній мові, і 2) частота, з якою зустрічається дане слово в минулому досвіді суб'єкта. Тобто застосування слів відноситься до обставин життя, до «зерну».

Згадаймо, що проблема народження точного авторського тексту - одна з найважливіших проблем сценічної педагогіки на етапі переходу до ролей. Зазвичай ми розглядаємо етюд як ескіз, де не потрібен точний текст. В етюді головним стають живе сприйняття і реакції актора. Але ми добре знаємо, як складно потім говорити не ті слова, які хочеться вимовити в живому етюді, а ті, що написані автором в сцені. Вони «не народжуються». Ми болісно придумуємо вправи на народження тексту, іноді продуктивні. АЛЕ! Якщо у кожної людини семантичне поле слова (асоціації і т. Д.) Визначено минулим досвідом життя - обставинами, то точний текст автора «Народитися» не може. Може тільки в фантастичному прикладі збіги семантичних полів у актора і персонажа, тобто в казкових умовах збігу минулого досвіду. Отже (а психолінгвістика вважає, що це можливо) повинен бути зворотний хід - від точного тексту до «зерну», до перебудови семантичних полів.

У хорошого автора написані слова індивідуальності, тобто слова, які говорить Войницкий, мають точні семантичні поля, вони не випадкові. Розгадування обставин життя по тому, що говорить персонаж, або по тому, що говорять про нього, нам відомо. Але виявляється, вже саме проголошення точного тексту народжує в мозку актора щось, що змикається з вмістом персонажа, тому що існує ще і фактор частоти застосування слова у мові.

Ми шукаємо способи настройки мислення, і виявляється, що проголошення точного тексту вже само по собі налаштовує мислення. Л. М. Веккер пише: «... общекодовая структура мовних сигналів перетворюється в інші приватні форми кодів, характерні для специфічної інформаційної природи сенсорних (відчуття), перцептивних (сприйняття), общемислітельних, концептуальних або емоційних форм психічної інформації ... мова - специфічний інтегратор людської психіки ... »1.



 Sup2; Станіславський К. С. Театральне спадок. М., 1955. С. 241, 244. |  Веккер Л, М. Психіка і реальність: єдина теорія психічних процесів. М .: Сенс, 1998. С. 613, 614.
© um.co.ua - учбові матеріали та реферати