На головну

 заняття 1 |  заняття 2 |  заняття 3 |  заняття 4 |  заняття 5 |  заняття 6 |  заняття 7 |  заняття 8 |  заняття 9 |  заняття 10 |

заняття 12

  1.  Важливий момент полягає в тому, щоб не змушувати себе займатися чимось, коли дане заняття вже не приносить задоволення.
  2.  Залучення до заняття проституцією
  3.  Залучення до заняття проституцією (ст. 240 КК РФ).
  4.  Питання № 9. Завдання на наступне заняття.
  5.  Виїзне практичне заняття на тему № 21
  6.  Виїзне практичне заняття на тему № 22
  7.  Е заняття

Мета. Закріпити уявлення дітей про освіту чисел 4 і 5 і навички рахунку в межах 5; вчити узгоджувати числівники з іменниками, до яких вони належать, запам'ятовувати число предметів; вправляти у визначенні напрямку розташування предметів від самого себе (попереду, ззаду). Організація обстановки. Діти сидять за столами (розставлені літерою П).

X о д з а н я т і я. 1-а частина. Вихователь на верхній смужці набірного полотна розміщує 3 сливи, а на нижній - 4 яблука. Перераховуючи сливи, він говорить: «Одна, дві, три»,- А вважаючи яблука: «Одне, два, три, чотири».

Діти разом з вихователем вважають сливи та яблука. Порівнюють їх кількість і числа 3 і 4.

Проводять ігрова вправа «Що змінилося?». На сигнал «Ніч» діти. закривають очі, а вихователь змінює кількісні співвідношення між предметами, додаючи (прибираючи) сливу або яблуко. Розплющивши очі, діти розповідають, що змінилося. Одна дитина вважає предмети.

Інші пояснюють, чого стало більше (менше), як вийшло 4 або 5 предметів. Порівнюють кількість слив і яблук, числа 4 і 4, 4 і 5, 5 і 5, 5 і 4. Всього дають 4-5 завдань. В ході роботи сливи замінюють лимонами. Вихователь нагадує дітям, що при рахунку слова один два вимовляються по-різному, в залежності від того, які предмети перераховують, і стежить за тим, щоб діти правильно погоджували числівники з іменниками.

2-я частина (Робота з роздатковим матеріалом). Діти картки, на яких намальовані предмети в кількості від 3 до 5. Педагог пропонує: «Підніміть картку все, у кого намальовано 2 (3 ,. 4, 5) предмета, йдіть до дошки». Діти стають в ряд і показують свої картки. Решта перевіряють, чи правильно виконано завдання.

Увага дітей звертають на те, що, хоча на картках намальовані різні іграшки, всіх їх по 3 (по 4, 5).

В ході роботи хлопці обмінюються картками, передаючи свою картку сусіда зліва чи справа.

3-тя частина. Вихователь викликає 5 дітей. Пропонує їм стати один за одним і вгадати, хто попереду, хто ззаду від них варто. Потім викликає другу підгрупу,



 заняття 11 |  заняття 13
© um.co.ua - учбові матеріали та реферати