На головну

 Проведення гри. |  Рефлексія. |  Організаційний момент. |  Рефлексія. |  Бесіда з матрьошкою. |  Рефлексія. |  Організаційний момент. |  Рефлексія. |  Рефлексія. |  Рефлексія. |

Організаційний момент.

  1.  I. Організаційний момент
  2.  В. Інфраструктура бюджетного процесу. Аналітичний, обліковий, організаційний і програмно-технічний блоки
  3.  З яких елементів складається організаційний механізм Європейського Союзу?
  4.  Кореляційний момент. Рівняння регресії.
  5.  Обертаючий момент.
  6.  організаційний
  7.  організаційний

Вихователь показує дітям ріпу.

- Як називається цей овоч? (Якщо діти не можуть відповісти, вихователь їм підказує.) Сідайте зручніше і послухайте казку про ріпку.

2. Розповідь вихователем російської народної казки «Ріпка» з подальшим обговоренням.

питання:

- Що посадив дід?

- Яка виросла ріпка?

- Кого покликав дід на допомогу?

- Кого покликала баба?

- Кого покликала внучка?

- Кого покликала Жучка?

- Кого покликала кішка?

- Що сталося, коли всі герої разом з мишкою стали тягнути ріпку?

3. Гра «Розстав по порядку».

Вихователь кладе на стіл ріпку та іграшки - персонажів казки «Ріпка», пропонує дітям розставити їх в тому порядку, в якому герої тягнули ріпку. При цьому діти спільно з вихователем коментують дії героїв.

4. Музична гра «Ну-ка вибери, Петрушка».

У грі бере участь вся група. Діти сидять на стільцях. Вихователь дістає красиву коробку і злегка похитує її в руках, змушуючи звучати знаходяться в ній іграшки.

Вихователь. Як ви думаєте, що лежить в коробці?

Надавши дітям можливість висловитися про те, що заховано в коробці, вихователь розв'язує стрічку на коробці, відкриває її і виймає одну за одною іграшки. Він показує кожну іграшку, просить дітей назвати її і послухати, як вона звучить. Потім передає іграшку кому-небудь з дітей і доручає озвучити її (позвенеть дзвіночком, погреметь брязкальцем і т. П.), Щоб все ще раз могли почути, як красиво вона «співає».

Вихователь звертає увагу дітей на те, що у кожної іграшки є свій голос: одна співає протяжно, інша свистить, а третя стукає і т. Д.

Після знайомства з усіма іграшками вихователь ставить на стіл ширму і ховає їх за нею. Викликає кого-небудь з дітей, надягає йому на голову ковпачок Петрушки, пропонує зайти за ширму і вибрати ту іграшку, яка йому подобається. Дитина повинна показати, як вона звучить, а решта дітей - здогадатися, яку іграшку вибрав Петрушка. Якщо хлопці відгадали загадку, Петрушка показує іграшку, кланяється, а все плескають у долоні.

Примітка. За правилами гри при загадуванні загадок потрібно дотримуватися повної тиші і слухати уважно, як звучить предмет. Відгадують звукову загадку всі діти разом.



 Рефлексія. |  Організаційний момент.
© um.co.ua - учбові матеріали та реферати