Головна |
Рефлексія.Сюжетна гра за вибором вихователя. заняття 4 Інтеграція освітніх областей: «Комунікація», «Читання художньої літератури», «Музика», «Фізична культура». Види дитячої діяльності: ігрова, комунікативна, музично-художня, читання. Цілі діяльності педагога:познайомити з яскравими образами тварин у віршах С. Я. Маршака з циклу «Дітки в клітці»; розвивати поетичний слух, пам'ять, увагу, сприйняття, гармонійність рухів під музику; виховувати інтерес до художньої літератури і музичним творам; вчити орієнтуватися в просторі, реагувати на зміну музики, використовувати навички співу. Плановані результати розвитку інтеграційних якостей дошкільника: бере участь в розмові з ігровим персонажем (горобцем), вітається з ним, проявляє інтерес до участі в спільних грі «Послухай і покажи», з цікавістю слухає новий вірш («Де обідав горобець?» С. Я. Маршака), бере участь в його обговоренні , відповідає на питання за змістом тексту вірша, проявляє емоційну чуйність на доступні віку музичні твори («Мишка» М. Раухвергера, «Діти і вовк» М. Красева), намагається рухатися під музику. Матеріали та обладнання: вірші С. Маршака з циклу «Дітки в клітці», іграшки тварин або картинки з їх зображенням, іграшка горобець. Репертуар: «Ведмедик» М. Раухвергера, «Діти і вовк» М. Красева. зміст Бесіда з матрьошкою. | Організаційний момент. Рефлексія. | Читання віршів. | Рефлексія. | Організаційний момент. | Рефлексія. | Читання російських народних пісеньок-потешек. | Проведення гри. | Рефлексія. | Організаційний момент. | Рефлексія. | |