Головна

Рефлексія.

  1.  Рефлексія.
  2.  Рефлексія.
  3.  Рефлексія.
  4.  Рефлексія.
  5.  Рефлексія.
  6.  Рефлексія.
  7.  Рефлексія.

Діти розповідають вивчений вірш, вибравши іграшку, про яку в ньому йдеться. Вихователь спонукає дітей розповідати вірш з інтонаційної виразністю, звертаючись до іграшки або розповідаючи про неї.

заняття 3
 Розгляд сюжетних картинок
 до казки «Три ведмеді». імітація рухів
 ведмедя під музику

Інтеграція освітніх областей: «Комунікація», «Музика», «Фізична культура», «Соціалізація».

Види дитячої діяльності:ігрова, комунікативна, музично-художня, читання.

Цілі діяльності педагога:вправляти в узгодженні присвійних займенників з іменниками і прикметниками; допомогти зрозуміти сюжет картини, охарактеризувати взаємини між персонажами; вчити імітувати рухи тварин під музику.

Плановані результати розвитку інтеграційних якостей дошкільника: емоційно, зацікавлено розглядає ілюстрації до знайомої казці «Три ведмеді», бере участь в обговоренні казки з ілюстрацій, відповідає на питання педагога за сюжетом твору, намагається імітувати рухи персонажів казки (ведмедів) під музику.

Матеріали та обладнання: фланелеграф, ілюстрації до казки «Три ведмеді», іграшки (лялька, зайчик).

зміст
 організованої діяльності дітей

1. Розгляд ілюстрацій до казки «Три ведмеді».

Вихователь показує дітям ілюстрації до казки «Три ведмеді», запитує, з якої вони казки. Діти відповідають. Потім вихователь разом з дітьми згадує сюжет казки, розглядає картинки і звертає увагу на предмети, що належать ведмедю, ведмедиці і ведмежаті.

 Читання віршів А. Барто. |  Рефлексія.


 Рефлексія. |  Рефлексія. |  Організаційний момент. |  Рефлексія. |  Рефлексія. |  Рефлексія. |  Рефлексія. |  Розвиваючі ігри. |  Рефлексія. |  Читання віршів. |

© 2016-2022  um.co.ua - учбові матеріали та реферати