Головна |
Рефлексія.Діти розповідають вивчений вірш, вибравши іграшку, про яку в ньому йдеться. Вихователь спонукає дітей розповідати вірш з інтонаційної виразністю, звертаючись до іграшки або розповідаючи про неї. заняття 3 Інтеграція освітніх областей: «Комунікація», «Музика», «Фізична культура», «Соціалізація». Види дитячої діяльності:ігрова, комунікативна, музично-художня, читання. Цілі діяльності педагога:вправляти в узгодженні присвійних займенників з іменниками і прикметниками; допомогти зрозуміти сюжет картини, охарактеризувати взаємини між персонажами; вчити імітувати рухи тварин під музику. Плановані результати розвитку інтеграційних якостей дошкільника: емоційно, зацікавлено розглядає ілюстрації до знайомої казці «Три ведмеді», бере участь в обговоренні казки з ілюстрацій, відповідає на питання педагога за сюжетом твору, намагається імітувати рухи персонажів казки (ведмедів) під музику. Матеріали та обладнання: фланелеграф, ілюстрації до казки «Три ведмеді», іграшки (лялька, зайчик). зміст 1. Розгляд ілюстрацій до казки «Три ведмеді». Вихователь показує дітям ілюстрації до казки «Три ведмеді», запитує, з якої вони казки. Діти відповідають. Потім вихователь разом з дітьми згадує сюжет казки, розглядає картинки і звертає увагу на предмети, що належать ведмедю, ведмедиці і ведмежаті. Читання віршів А. Барто. | Рефлексія. Рефлексія. | Рефлексія. | Організаційний момент. | Рефлексія. | Рефлексія. | Рефлексія. | Рефлексія. | Розвиваючі ігри. | Рефлексія. | Читання віршів. | |