На головну

Про гармонійності розвитку та перехідні періоди

  1.  Air Alert III - програма для розвитку стрибка
  2.  D. 6-7 тиждень внутрішньоутробного розвитку;
  3.  I Діяльність як фактор розвитку
  4.  I. Історичні передумови створення та розвитку менеджменту.
  5.  I. Світова фінансова криза. Оцінка причин і розвитку на світовому рівні
  6.  I.2 Оцінка розвитку кризи
  7.  II. ДОСЛІДЖЕННЯ РОЗВИТКУ ПАМ'ЯТІ

Моя думка таке: для гармонійного розвитку всього Всесвіту необхідно, щоб швидкість розвитку у всіх її точках була приблизно однакова. Знову ж нагадаю: розвиток - це рух вперед, і вже саме собою має на увазі підтримку рівноважного стану (гармонії) в усьому.

Перехідні періоди бувають у всіх без винятку цивілізацій. Перехідний період - це як сесія, коли ми здаємо заліки та іспити. Від успішності складання залежить: чи переведуть нас на наступний курс чи ні. У такі моменти завжди є відстаючі, які розкладають дисципліну і порушують гармонію навчального процесу. Але таких ніхто чекати не буде. Як то кажуть, семеро одного не чекають.

Якщо студент протягом року (семестру) займався самобичуванням, розвагами, але ніяк не навчанням, то, відповідно, іспит для нього буде, ну, дуже жорстким. Тобто успішність здачі буде залежати від того, чи вистачить йому часу, що залишився, щоб підтягнути всі хвости, що накопичилися протягом усього року? Які варіанти розвитку подій в такому випадку? 1. Студент починає днями і ночами вчити, зубрити і так, з горем навпіл, сяк-так все здає, так собі, на трієчки. Після чого стає розумніший і починає вчити все вчасно. 2. Хвостов так багато, що студент нічого не встигає, і його просто відраховують. Був студент - і немає студента. Пішов в нікуди. Ніхто чекати його не став, від нього просто позбулися через непотрібність. Як відпрацьований матеріал. 3. Студент провалив іспити, але його не відрахували і дали шанс, так як студент досить талановитий і має якусь особливу значимість або заслуги.

А тепер давайте розберемо ситуацію на прикладі реальної цивілізації. Тут все набагато серйозніше, масштаби колосальні. Але все по аналогії.

Кожна цивілізація знаходиться на певному етапі розвитку. Всі разом вони утворюють єдину взаємопов'язану ланцюг, де ланки - це і є всі цивілізації від вищої до нижчої черзі. Кожна наступна (більш нижча) цивілізація є необхідним балансом для попередньої. Щоб ланцюг не розірвалася, всі ланки повинні рухатися з однією швидкістю (рухатися - значить розвиватися, розвиток - це рух вперед). А Всесвіт не має право допустити розрив ланцюга і випад хоча б однієї ланки, так як від цього залежить її власне існування. Якщо ситуація близька до розриву, то Всесвіт просто змушена оперативно замінити цю ланку на інше. Тобто позбутися цивілізації, що не здала іспит, і поставити на її місце іншу.

Міцність всіх ланок перевіряється в перехідні періоди (сесію). Тобто тоді, коли приходить час підніматися на рівень вище і поступатися своїм місцем іншому. При рівномірному і гармонійному розвитку, як правило, проблем з переходом бути не повинно. Інша справа, коли цивілізація стикається з проблемами, а саме, відбувається застій або ще гірше, вона починає деградувати (процес, зворотний розвитку). Якби Всесвіт давала відстрочку, то це спростило б завдання. Але відстрочки бути не може, час переходу встановлено і перегляду не підлягає. До всього цього, час переходу так само обмежена. Тобто все, що цивілізація не встигла зробити і втратила на своєму шляху, вона повинна встигнути зробити і відновити в перехідний період (сесію). І чим більше втрачено і не зроблено, тим жорсткіше буде перехідний період. Тобто все буде відбуватися лавиноподібно, тому що час обмежений (а Всесвіт то не чекає, не забувайте). В цьому випадку дуже високий ризик загибелі цивілізації.

Власне кажучи, ось так приблизно і виглядає процес розвитку у Всесвіті і життя в цілому.

 



 траєкторія |  У чому сенс розвитку?
© um.co.ua - учбові матеріали та реферати