На головну

Рекомендації по роботі з навчальними посібниками, монографіями, періодикою.

  1.  I. Загальні рекомендації
  2.  I. Вказівки до самостійної роботи з навчальними посібниками
  3.  I. При роботі в положенні сидячи
  4.  II. Методичні рекомендації щодо ВИВЧЕННЯ ТЕМ ДИСЦИПЛІНИ
  5.  II. Методичні рекомендації щодо організації ранкових бесід з дітьми.
  6.  III Методичні рекомендації з підготовки до практичних занять
  7.  IV Скласти звіт про виконану роботу

Грамотна робота з книгою, особливо якщо мова йде про наукову літературу, передбачає дотримання ряду правил, оволодіння якими необхідно наполегливо вчитися. Організовуючи самостійну роботу студентів з книгою, викладач зобов'язаний налаштувати їх на серйозний, кропітка праця.

Перш за все, при такій роботі неможливий формальний, поверхневий підхід. Чи не механічне заучування, не проста накопичення цитат, витягів, а свідоме засвоєння прочитаного, осмислення його, прагнення дійти до суті - ось головне правило. Інше правило - дотримання при роботі над книгою певній послідовності. Спочатку слід ознайомитися зі змістом, змістом передмови або введення. Це дає загальну орієнтування, уявлення про структуру та питаннях, які розглядаються в книзі. Наступний етап - читання. Перший раз доцільно прочитати книгу від початку до кінця, щоб отримати про неї цілісне уявлення. При повторному читанні відбувається поступове глибоке осмислення кожного розділу, критичного матеріалу і позитивного викладу, виділення основних ідей, системи аргументів, найбільш яскравих прикладів і т. Д.

Неодмінним правилом читання має бути з'ясування незнайомих слів, термінів, виразів, невідомих імен, назв. Чимало студентів з цією метою заводять спеціальні зошити або блокноти. Важлива роль у зв'язку з цим належить бібліографічною підготовці студентів. Вона включає в себе вміння активно, швидко користуватися науковим апаратом книги, довідковими виданнями, каталогами, вміння вести пошук необхідної інформації, обробляти і систематизувати її. Корисно познайомитися з правилами бібліографічної роботи в бібліотеках навчального закладу.

Наукова методика роботи з літературою передбачає також ведення запису прочитаного. Це дозволяє привести в систему знання, отримані при читанні, зосередити увагу на головних положеннях, зафіксувати, закріпити їх в пам'яті, а при необхідності і знову звернутися до них. Конспект прискорює повторення матеріалу, економить час при повторному, після певної перерви, зверненні до вже знайомої роботі.

Конспектування - один з найскладніших етапів самостійної роботи. Будь-яких єдиних, придатних для кожного студента методів і прийомів конспектування, мабуть, не існує. Однак це не виключає дотримання деяких, найбільш виправдали себе загальних правил, з якими викладач і зобов'язаний ознайомити студентів:

1. Головне в конспекті не його обсяг, а зміст. У ньому повинні бути відображені основні принципові положення джерела, то нове, що вніс його автор, основні методологічні положення роботи. Уміння висловлювати думки автора стисло, коротко і власними словами приходить з досвідом і знаннями. Але їх накопичення допомагає дотримання одного важливого правила - не поспішати записувати при першому ж читанні, вносити в конспект лише те, що стало ясним.

2. Форма ведення конспекту може бути найрізноманітнішою, вона може змінюватися, вдосконалюватися. Але починатися конспект завжди повинен з вказівки повного найменування роботи, прізвища автора, року і місця видання; цитати беруться в лапки з обов'язковим посиланням на сторінку книги.

3. Конспект не повинен бути «сліпим», безликим, що складається з суцільного тексту. Особливо важливі місця, яскраві приклади виділяються кольоровим підкресленням, взяттям в рамочку, що відтіняють, позначками на полях спеціальними знаками, щоб якомога швидше знайти потрібне положення. Додаткові матеріали з інших джерел можна давати на полях, де записуються свої судження, думки, що з'явилися вже пізніше складання конспекту.



 Рекомендації по роботі над лекційним матеріалом |  Методичні вказівки до написання реферату

 Тема 6. Адміністративний поділ Росії |  Тема 7. Органи державної влади в Російській Федерації |  Тема 8. Виборче право і виборча система Російської Федерації |  Тема 9. Президент Російської Федерації |  Тема 10. Федеральні Збори Російської Федерації |  Тема 11. Уряд Російської Федерації |  Тема 12. Конституційні основи судової влади в РФ |  Тема 13. Організація державної влади в суб'єктах РФ |  Тема 14. Конституційні основи місцевого самоврядування в Російській Федерації |  САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати