На головну

глава сьома

  1.  Глава coрок сьома
  2.  Глава двадцять сьома
  3.  Глава двадцять сьома
  4.  Глава двадцять сьома
  5.  Глава двадцять сьома
  6.  Глава двадцять сьома
  7.  Глава двадцять сьома ІНСТИТУТИ І індивідів

О нагородження і покарання

§57

Нагородження і покарання повинні бути приватні та публічні: приватні нагородження - за зайві в школe вивчення і переваги перед іншими; публічні - за надані, при зборах шкіл надзвичайні переваги в екзерціціі, приватні покарання - за невиправлення шкільної посади або за непристойні в будинку і школі вчинки; публічні - за великі зневаги шкільних посад, за надзвичайну жвавість чи за важливі злочину законів.

М. В. Ломоносов.- М., 1996.- С. 97-100.

Проект регламенту академічної гімназії

глава третя

навчання гімназистів

§21

При навчанні гімназистів слід, по-перше, спостерігати

головним чином за тим, щоб не обтяжувати і не приводити в замішання різних здібностей. Якщо, наприклад, який-небудь гімназист ще не вміє досконало читати і писати по-російськи, то він повинен залишатися в першому класі, поки не навчиться читати і писати досконало. При цьому потрібно стежити і за тим, щоб вони вчилися писати букви красиво, а тому має бути вправний і сам учитель цього класу.

глава четверта

Про вправи в гімназіях

§46

Друге шкільне вправу полягає в перекладі коротких завдань і, в перекладенні фраз віршами і прозою, але не в письмовому вигляді. Матеріал для цього вчитель повинен підбирати відповідно до здібностей класу. Це послужить чималим заохоченням вченню, проте вправу слід задавати лише в тому випадку, якщо у вчителя після закінчення лекції залишається вільний час.

§49

Домашні вправи, що задаються вчителем додому понад звичайних уроків, полягають - в залежності від особливостей класу - або в короткому перекладі з російської на латинську мову і з латинського на російський, або в перекладенні, прози на вірші. Вони повинні задаватися двічі, в тиждень, до наступного дня, а не в обідній час до вечора, якою термін занадто короткий. Гімназистам дозволяється виконувати подібні вправи і з власної полюванні, щоб показати особливі здібності і старанність. В такому випадку вправи можуть бути або точно такого ж роду, що й згадані вище, або, якщо хто забажає, може протягом тижня вивчити напам'ять понад заданого уроку ще кілька віршів або ж коротку промову в прозі з класичних авторів з тим, щоб в суботу вимовити вивчене перед учителем.

§61

Ніхто не повинен бути переведений з одного класу в інший, якщо не засвоїв повністю всього того, що викладається в школі, де він знаходиться.

§62

Гімназист не повинен відвідувати різні класи. Так, якщо хто вивчив все необхідне в нижчому російською і латинською класі, але ще не цілком засвоїв арифметику нижчого класу, не повинен переводитися в середній клас. Точно так же, якщо хто знає арифметику, але ще нетвердий в основах латинської мови, той не повинен бути переведений в другій латинський клас. Це повинно дотримуватися і по відношенню до інших класів, щоб не вийшло безладу.

§63

При випуску гімназистів з Гімназії і при виробництві їх в студенти слід звертати увагу на вік. Так, якщо хто до 15-го року свого життя пройшов всі російські і латинські класи і клас перших підстав нужнейших наук, той неодмінно повинен вивчати в Гімназії німецьку та французьку мови, сидячи між дворянами. І до того ж заодно з іншими студентами - лекції професорів.

§64

Якщо ж, навпаки, хто у віці приблизно 20 років пройде згадані три класи, але володіє лише посередніми здібностями до нинішніх європейських мов, то його не слід всупереч його вимогу затримувати для їх вивчення, щоб він міг зайнятися такою наукою, за допомогою якої міг би принести користь батьківщині і без знання мов.

§65

Якщо гімназист з відомих причин, наприклад, через тривалу хворобу або через брак здібностей, довго пробув в Гімназії і вже не так молодий, проте ж незмінно проявив посильну старанність і добре себе вів, то його слід відпустити з рекомендаційним свідченням, відповідним його заслугам , в інше відомство або ж, якщо є вакансія, призначити учителем в нижчі класи.




 ПРОЕКТ РЕГЛАМЕНТУ московської гімназії. ПРОЕКТ РЕГЛАМЕНТУ АКАДЕМІЧНОЇ ГІМНАЗІЇ |  глава сьома

 Думки про виховання |  Ранній вік |  примхи |  Правила |  обов'язкові завдання |  міркування |  приклади |  допитливість |  щедрість |  Примітки |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати