На головну

Думки про виховання

  1.  VI. Подальші думки про філософію роду людського
  2.  VII. Повага прав людини і основних свобод, включаючи свободу думки, совісті, релігії і переконань
  3.  Антропоцентризм і гуманізм у філософській думці Відродження.
  4.  У вихованні
  5.  В. Ф. Одоєвський про виховання в притулках
  6.  Взаємодія в соціальному вихованні
  7.  Вплив міжпівкульна асиметрії мозку на розумову діяльність школярів з порушенням інтелекту

Здоровий дух у здоровому тілі - ось коротке, але повний опис щасливого стану в цьому світі. Хто володіє і тим і іншим, тому залишається бажати деякого; а хто позбавлений хоча б одного, того лише в малому ступені може компенсувати що б то не було інше. Щастя чи нещастя людини здебільшого є справою його власних рук. Той, чий дух - нерозумний керівник, ніколи не знайде правильного шляху, а той, у кого тіло нездорове і слабке, ніколи не буде в змозі просуватися вперед цим шляхом1. Правда, є люди, що володіють настільки міцною і настільки добре від природи злагодженої конституцією - як фізичної, так і духовної, - що вони потребують лише невеликої допомоги з боку інших, що одна сила їх природній обдарованості від самої колиски тягне до прекрасного, що завдяки преімуществуіх щасливою природного організації вони здатні робити чудеса. Але приклади такого роду нечисленні, і можна, на мою думку, сказати, що дівати десятих тих людей, з якими ми зустрічаємося, є тим, що вони є, - добрими чи злими, корисними або марними - завдяки своєму вихованню2. Саме воно і створює великі відмінності між людьми. Незначні або майже непомітні враження, вироблені на нашу ніжну організацію в дитинстві, мають дуже важливі і тривалі наслідки: тут має місце той самий, що у витоків деяких річок, де невелике зусилля може відвести податливі води в русла, які заставятіх текти майже в протилежних напрямках ; завдяки цьому слабкому впливу, яке надано на них у самих витоків, рух вод отримує різні напрямки, і вони врешті-решт досягають вельми віддалених і далеко відстають один від одного місць3.



 ДУМКИ ПРО ВИХОВАННЯ |  Ранній вік

 глава II |  глава IV |  глава IX |  Будовою нашої душі. |  Щоб служити Богу, ближнім і собі самим. |  Нещасний розлад. |  Шість типів вроджених здібностей. |  Чотирма способами доводиться, що до всіх здібностям можна, однак, підходити з одним і тим же мистецтвом і методом. |  З якою мудрістю має діяти при змішуванні здібностей різного характеру. |  ГЛАВА II РОЗВИТОК ПРОВІДНИХ НАПРЯМІВ В СОЦІАЛЬНІЙ ПЕДАГОГІЦІ XVIII-XIX ВВ. СТАНОВЛЕННЯ СОЦІАЛЬНОЇ ПЕДАГОГІКИ ЯК НАУКИ |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати