Головна

Акселерації І ретардацією ЗРОСТАННЯ І РОЗВИТКУ ДІТЕЙ ТА ПІДЛІТКІВ

  1.  Air Alert III - програма для розвитку стрибка
  2.  B зростання ОБСЯГИ виробництва
  3.  B зростання ОБСЯГИ виробництва
  4.  D. 6-7 тиждень внутрішньоутробного розвитку;
  5.  I Діяльність як фактор розвитку
  6.  I. Історичні передумови створення та розвитку менеджменту.
  7.  I. Світова фінансова криза. Оцінка причин і розвитку на світовому рівні

Масові обстеження фізичного розвитку дітей різного віку показали, що в XX ст. спостерігалося прискорення (акселерація) зростання і розвитку багатьох систем організму дітей і підлітків. Однак крім акселерації (Лат. ассе1егатю - прискорення) існує і ретардация (від лат. ге1агаа1ю - уповільнення, затримка).

Під терміном «зростання» розуміють збільшення довжини, обсягу і маси тіла дітей і підлітків, пов'язане зі збільшенням числа клітин і кількості складових їх органічних молекул, т. е. кількісні зміни.


під розвитком розуміють якісні зміни в дитячому організмі, що полягають в ускладненні його організації, т. е. в ускладненні будови і функцій всіх тканин і органів, ускладнення їхніх взаємин і процесів їх регуляції (дозрівання організму).

Ріст і розвиток дитини, т. Е. Кількісні і якісні зміни, тісно взаємопов'язані і зумовлюють один одного. Поступові кількісні зміни, що відбуваються в процесі росту організму, призводять до появи у дитини нових якісних особливостей. Термін «акселерація» вживається в основному в двох значеннях: акселерація епохальна і внутригрупповая.

епохальна акселерація позначає прискорення фізичного розвитку сучасних дітей і підлітків в порівнянні з попередніми поколіннями. Довжина тіла новонароджених за 60-80 років XX .в. збільшилася на 2-2,5 см, а їх маса на 0,5 кг. Довжина тіла у п'ятнадцятирічних збільшилася на 6-10 см, а маса на 3-10 кг (в порівнянні з підлітками початку XX в.). Значно швидше відбувалися розвиток і зростання деяких відділів скелета і ендокринної системи, що забезпечує і більш раніше статеве дозрівання (на два роки раніше, ніж це було на початку XX ст.). Скоротилася тривалість зростання: в кінці XX ст. зростання дівчат і юнаків в середньому закінчувався ,, в 16-19 років, а на початку XX ст. люди досягали максимального зростання до 25-26 років. Існують переконливі докази акселерації росту і розвитку серцево-судинної, дихальної та рухової систем дітей та підлітків, що, можливо, призвело до «омолодження» спортивних рекордів.

Під внутрішньогрупової акцелерацією розуміють прискорення зростання і розвитку окремих дітей і підлітків в певних вікових групах. У середньому такі діти складають 15-20% від загального числа дітей даного віку. Для них характерні більш високий зріст, велика м'язова сила, великі можливості дихальної системи. У них значно швидше відбувається статеве дозрівання, раніше закінчується зростання в довжину (зазвичай до 15-17 років) і трохи швидше, як вважають більшість учених, здійснюється психічний розвиток.

Явище ретардації росту і розвитку дітей і підлітків цікавить вчених головним чином у зв'язку з вирішенням проблеми шкільної зрілості. Число ретардірованних дітей всередині вікових груп також досягає 13-20%, і це особливо важливо враховувати під час вступу дітей до школи і визначенні фізичних навантажень. Визначення ступеня шкільної зрілості надходить в школу дітей допоможе своєчасно організувати спеціальні групи для дітей з уповільненим фізичним розвитком, успеш-


ве навчання яких можливо тільки при наявності адекватної навчально-виховної роботи. У деяких випадках для попередження порушень здоров'я ретардірованних дітей доцільна навіть тимчасова відстрочка їх надходження в школу.

Біологічні механізми ретардації росту і розвитку дітей і підлітків мало вивчені. Важливе значення мають і ендогенні, і екзогенні чинники. До перших відносяться різні спадкові, вроджені та набуті в постнатальному онтогенезі органічні порушення, до других - різні чинники соціального характеру.

Така пильна увага до проблеми акселерації пояснюється просто - її рішення має велике практичне значення. Більш ранні зростання і розвиток дітей і підлітків вимагають перегляду методів навчання, зміни форм статевого, фізичного і естетичного виховання молоді, перегляду вікових можливостей людини, планування занять фізкультурою і спортом.

На жаль, явище акселерації не завжди позитивним чином позначається на функціональних можливостях дитячого організму. Є докази, що у акселірованних дітей ріст і розвиток серця відстають від зростання тіла. В результаті порушується його нормальна діяльність, створюються передумови для розвитку серцево-судинних захворювань (Р. А. Калюжна, 1973).

Біологічні механізми акселерації поки не з'ясовані. Можна вважати, що причини акселерації фізичного розвитку різняться найбільш істотними є наступні.

1. Ефект гетерозису, пов'язаного з широкою міграцією сучасного населення і збільшення кількості змішаних шлюбів. При цьому потомство першого покоління має тимчасовим перевагою в фізичному розвитку.

2. Урбанізація населення (збільшення міського населення) і стимулюючий вплив умов міського життя на темпи фізичного розвитку. -

3. Помірне погіршення екологічної обстановки (збільшення промислової радіації, накопичення продуктів вихлопних газів і труб промислових підприємств, запилення і ін.).

Слід зазначити, що якби зміни темпів зростання і розмірів тіла зберігали постійну спрямованість, то навіть низький приріст показників при переході від одного покоління до іншого викликав би збільшення тіла сучасної людини до гігантських розмірів.

Отже, акселерація - лише ланка в історії перетворення вигляду нігтів зар1еп5, а не основний фактор цього процесу.





Акселерація приходить на зміну ретардації (сприймається як така за контрастом з останньої) і змінюється ретардацією (поверненням до вихідного рівня).

Швидше за все, середня довжина тіла у зіставляються населення змінюється в часі по синусоїді, коли періоди підйому і спаду ознаки змінюють один одного. Однак протяжність цих циклів неоднакова, а недостатність точок відліку приводить до однобічності оцінок, виявивши лише одну з існуючих тенденцій (Н. А. Агаджанян, Б. А. Никитюк, І. Н. Полунін).

 ПРИНЦИПИ ОРГАНІЗАЦІЇ ПОВЕДІНКОВИХ РЕАКЦИЙ |  ФІЗІОЛОГІЯ НЕРВІВ І СИНАПСОВ


 МЕТОДИ ДОСЛІДЖЕННЯ ВНД |  ХАРАКТЕРИСТИКА умовних рефлексів |  МЕХАНІЗМ ОСВІТИ умовних рефлексів |  Основні форми НАВЧАННЯ |  Гальмування умовних рефлексів |  Вчення про типах вищої нервової діяльності |  Основні форми ПСИХИЧЕСКОЙ ДІЯЛЬНОСТІ |  ОСОБЛИВОСТІ ВНД ЧЕЛОВЕКА |  Усвідомлювати і ПІДСВІДОМА ДІЯЛЬНІСТЬ МОЗКУ |  Неспання і сон. СНОВИДЕНИЯ |

© 2016-2022  um.co.ua - учбові матеріали та реферати