Головна

Характерні прояви дитини-виконавця

  1.  III. Реакції, характерні тільки для альдегідів
  2.  III. Реакції, характерні тільки для альдегідів
  3.  XVII ст. в історії Росії (після Смути): характерні риси розвитку.
  4.  Аналіз прояву особистості педагога як суб'єкта виховання.
  5.  Андезити і геодинамічні умови їх прояву.
  6.  Антична філософія як тип мислення: характерні особливості, основні проблеми та етапи розвитку.
  7.  Біологічні особливості, характерні для злоякісних пухлин
 показники  Варіанти дитячих реакцій, поведінки
 Загальні виконавські вміння
 художньо-емоційне сприйняття музичного образу  Дитина емоційно, часто дуже бурхливо реагує на характер музики. Іноді вже під час звучання музики починає придумувати і показувати будь-які рухи. Якщо звучить пісня, то намагається підспівувати, ще не знаючи слів. Не дивлячись на зовнішню непосидючість, слухає музику уважно.
 розуміння (декодування) музичного образу  Дитина вслухається в характер музики, співпереживає. Емоційні реакції на характер музичного твору адекватні. Може виражати сильні емоції з приводу почутої музики, ділитися емоційним враженням з іншими дітьми. Досить тонко відчуває емоційну забарвленість музичного образу.
 діяльнісної вираз емоційного ставлення до музичного образу  Дитина активно прагне перейти до виконання почутого. Часто не чекає показу педагога, сам намагається знайти засоби виразності. Обговорює майбутні дії з іншими дітьми. Відчуває себе впевнено, налаштований на успішність виконавства.
 інтерпретація і створення музичних образів в різних видах музичної діяльності  У поведінці дитини поєднуються прагнення слідувати вказівкам педагога по створенню музичного образу з обов'язковим власним емоційним ставленням до зображуваного героя. Може користуватися «палітрою» коштів музичної виразності. Продумує, якими найбільш яскравими, індивідуально властивими рисами показати музичний образ зрозуміло іншим дітям або глядачам.
 Спеціальні виконавські вміння
 Виражена продуктивна успішність: - в співі; - в музично-ритмічних рухах; - в грі на дитячих музичних інструментах.  Дитина явно тяжіє до одного з видів музичної діяльності. Має добре розвинені музичні здібності. Демонструє високі показники в розвитку або співочих, або танцювальних, або інструментальних умінь.

Зразок складання монографічного портрета дитини-виконавця представлений нижче.



 Характерні прояви дитини-слухача |  Гра на дитячих музичних інструментах

 Інструкція для дітей старшої групи |  Метод індивідуальної бесіди |  Старшого дошкільного віку до музично-ритмічної діяльності |  Метод індивідуальної бесіди |  Метод спостереження за дітьми у вільній діяльності |  Метод діагностичних ігрових ситуацій |  Метод діагностичних ситуацій |  Дітей старшого дошкільного віку |  Музична пограй-ка ». |  сприймає тест |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати