На головну

Диспозиційними ТЕОРІЯ ОСОБИСТОСТІ Г. Олпорт.

  1. Adaptive Resonance Theory (ART) -адаптівная резонансна теорія
  2. I. Дидактика як теорія навчання
  3. II. Обов'язки особистості перед іншими людьми
  4. II. Структура конституційного статусу особистості.
  5. III теорія міцності
  6. III. Принципи конституційного статусу особистості.
  7. III.2.5. ОСОБЛИВОСТІ РОЗВИТКУ ОСОБИСТОСТІ І емоційно-Вольова СФЕРИ

Диспозиційними напрямок передбачає, що люди володіють якимись стійкими внутрішніми якостями, які зберігаються з плином часу і в різних ситуаціях. Індивідууми відрізняються один від одного за своїми характерологическим ознаками.

Олпорт висунув теорію рис особистості, головна задача психології - пояснення унікальності людини.

Особистість - динамічна організація тих внутрішніх психічних процесів, які визначають характерне для неї поведінку і мислення.

Риса особистості - схильність реагувати подібним чином на різні види стимулів.

Характеристики рис особистості:

риса - не тільки номінальне позначення, Тобто риси реальні

риса є більш узагальненим якістю, ніж звичка (Звичка відноситься до специфічних тенденцій)

риса рухає або, принаймні, визначає поведінку

існування риси можна встановити емпірично (Довгострокове спостереження, біографії, статистичні методи)

риса лише відносно незалежна від інших рис, В реальності вони перекривають один одного

риса не є синонімом моральної / соціальної оцінки, Це справжня особливість людини і описувати її треба нейтральними словами

рису можна розглядати як у контексті особистості, У якій вона спостерігається, так і по її поширенню в суспільстві

то, що вчинки не узгоджуються з рисою особистості, не є доказом відсутності цієї риси (Риси можуть бути суперечливими, риса може проявлятися тільки в певних сферах)

Види рис:

u загальні - будь характеристики, властиві якійсь кількості людей в межах даної культури (вміння користуватися мовою, політичні / соціальні установки, ціннісні орієнтації, тривога, конформізм), тобто риси, за якими людей можна порівнювати (= риси особистості)

u індивідуальні - такі характеристики, які не допускають порівнянь з іншими людьми; унікальні риси, які і відображають структуру особистості (= індивідуальні диспозиції)

Типи індивідуальних диспозицій:

y кардинальна - настільки пронизує людину, що всі вчинки можна звести до її впливу

y центральні - не настільки всеосяжні, але яскраві характеристики (в однієї людини 5-10)

y вторинні - ще менш помітні, ще менш узагальнені, менш стійкі (людина ніколи не поводиться слухняно, крім випадків, коли його штовхає мент)

Всеохоплюючий конструкт, який об'єднує риси особистості і дає напрямок життя людини, - проприум.

Стадії розвитку проприума:

1) тілесна самість - усвідомлення тілесних відчуттів (немовля)

2) самоідентичність - незмінність і безперервність Я, незалежно від змін, що відбуваються (дитина вивчив своє ім'я)

3) самоповагу - гордість за власні досягнення

4) розширення самості - Я починає захоплювати важливі аспекти соціального і фізичного оточення (мій м'яч)

5) образ себе - в цілях і прагненнях індивіда починають відбиватися очікування інших значущих людей (5-6 років, «я поганий»)

6) раціональне управління самим собою - абстрактна аргументація і застосування логіки для вирішення повсякденних проблем

7) пропріатівное прагнення - цілісне почуття Я і планування перспективних цілей (підліток)

8) пізнання самого себе - варто над усіма сім'ю стадіями

Особистість являє собою динамічну (вмотивовану) розвивається систему. Мотиви дорослої людини не пов'язані з досвідом минулих переживань, з яких вони спочатку виникли, - концепція функціональної автономії.

Види функціональної автономії:

A. стійка функціональна автономія пов'язана з механізмами зворотного зв'язку в нервовій системі - повторювані дії (є і лягати спати в один і той же час)

B. власна функціональна автономія - придбані інтереси, цінності, установки, наміри.

Процеси власної автономії підкоряються 3-м психологічним принципам:

· принцип організації енергетичного рівня - Власна автономія можлива, тому, що рівень енергії, яким володіє людина, перевищує рівень, необхідний для виживання і пристосування.

· принцип подолання та компетенції - Зрілим людям властива мотивація подолання та вилучення з навколишнього світу уроків для себе, так само як і реалізація поставлених перед собою цілей.

· принцип побудови пропріотіческой системи - Власні мотиви сягають своїм корінням в структуру Я, тому людина організовує своє життя навколо проприума для посилення Я, відкидаючи все інше.

Зріла особистість:

· Має широкі межі Я - може подивитися на себе з боку, має хобі, цікавиться політичними і релігійними питаннями і т.д.

· Здатний до теплих, серцевим соціальним відносинам - може проявляти дружні відносини і співчуття, яке проявляється в терпимості до відмінностей між собою і іншими

· Демонструє емоційну неозабоченность і самоприятие - позитивно ставиться до самого себе, терпимо до власних недоліків, вміє справлятися з власними емоційними станами

· Демонструє реалістичне сприйняття, досвід і домагання - бачить речі такими, якими вони є, а не такими, якими він хотів би їх бачити

· Демонструє здатність до самопізнання і почуття гумору

· Володіє цілісною життєвою філософією - бачить цілісну картину завдяки ясному, систематичного і послідовного виділення значимого в своєму житті; цільна життєва філософія дає певний різновид домінуючою ціннісної орієнтації, яка надає значимість і сенс практично всьому, що робить людина

Ордон Олпорт: діспозіціонального теорія особистості.

Що таке особистість.

У своїй першій книзі «Особистість: психологічна інтерпретація» Олпорт описав і класифікував більше 50 різних визначень особистості. В результаті багаторазових коригувань він запропонував визначення особистості: «Особистість - це динамічна організація тих психофізичних систем всередині індивідуума, які визначають характерне для нього поведінку і мислення». Олпорт зазначає, що терміни характер і темперамент часто використовувалися як синоніми особистості, і пояснює, як кожен з них можна легко відрізнити від власне особистості. Слово «характер» традиційно асоціюється з певним моральним стандартом або системою цінностей, відповідно до яких оцінюються вчинки особистості. Тобто характер - це оцінена особистість, а особистість - це неоцінений характер. Темперамент, навпаки, є «первинним матеріалом» (поряд з інтелектом і фізичною конституцією), з якого будується особистість. Олпорт вважав це поняття особливо важливим при обговоренні спадкових аспектів емоційної природи індивідуума.

Концепція риси особистості.

Будь-яка людина поводиться з певним постійністю і не так, як інші. Пояснення цьому Олпорт дає в своїй концепції «риси», яку він вважав найбільш валидной «одиницею аналізу» для вивчення того, що являють собою люди і як вони своєю поведінкою відрізняються один від одного. Олпорт визначає межу як «НЕЙРОПСИХІЧНЕ структуру, здатну перетворювати безліч функціонально еквівалентних стимулів, а також стимулювати і спрямовувати еквівалентні (в значній мірі стійкі) форми адаптивного і експресивного поведінки». Тобто риса - це схильність вести себе подібним чином в широкому діапазоні ситуацій.

Риси - це психологічні особливості, що перетворюють безліч стимулів і обумовлюють безліч еквівалентних відповідь реакцій. Різноманітні стимули можуть викликати однакові відповідні реакції, так само як і безліч реакцій (почуття, відчуття, інтерпретації, вчинки) можуть мати однакове функціональне значення. Багато ситуації, що сприймаються людиною як рівнозначні, дають поштовх до розвитку певної риси, яка потім сама ініціює і вибудовує різноманітні види поведінки, еквівалентні в своїх проявах даної риси. Ця концепція еквівалентності стимулу і реакцій, об'єднаних і опосередкованих рисою, є головною складовою теорії особистості Олпорта. Слід підкреслити, що риси особистості не перебувають у пасивному стані в очікуванні зовнішніх стимулів. Люди активно вишукують соціальні ситуації, що сприяють прояву їх особливостей. Олпорт пропонує 8 основних критеріїв визначення риси особистості:

1. риси особистості - це не тільки номінальне позначення, вони є реальною і життєво важливою частиною існування будь-якого человекаю

2. риса особистості є більш узагальненим якістю, ніж звичка. Риси особистості обумовлюють порівняно незмінні і загальні особливості поведінки.

3. риси особистості є рушійними або, принаймні, визначальними елементами поведінки. Вони спонукають людей до такої поведінки, в якому дані риси особистості якнайповніше виявляться.

4. існування рис особистості можна встановити емпірично за допомогою спостережень за людською поведінкою протягом тривалого часу.

5. риса особистості лише відносно незалежна від інших характеристик. Не існує чіткої межі, яка відділяє одну рису від іншої, швидше за особистість являє собою набір перекривають один одного рис.

6. риса особистості не є синонімом моральної або соціальної оцінки.

7. рису можна розглядати або в контексті особистості, у якій вона виявлена, або по її поширеності в суспільстві.

8. то, що вчинки або навіть звички не узгоджуються з рисою особистості, не є доказом відсутності даної риси. Це пояснюється тим, що не у кожної людини риси мають однаковий ступінь інтегрованості, один і той же чоловік може володіти суперечливими рисами, крім того, бувають випадки, коли поведінка зумовлена ??більшою мірою суспільними умовами, ніж особистісними рисами.

Олпорт проводив розходження між загальними рисами і індивідуальними.

Спільні риси (вимірювані, узаконені) включають в себе будь-які характеристики, властиві якійсь кількості людей в межах даної культури.

Індивідуальні риси (морфологічні) позначають такі характеристики індивідуума, які не допускають порівнянь з іншими людьми. Ця категорія рис, що виявляються унікально у кожної конкретної людини, найбільш точно відображає його особистісну структуру.

Типи індивідуальних диспозицій (три типи рис особистості).

Індивідуальні риси - індивідуальні диспозиції.

1. кардинальна диспозиція (головна пристрасть) - настільки пронизує людину, що майже всі його вчинки можна звести до її впливу. Олпорт стверджував, що далеко не всі люди мають кардинальної диспозицією.

2. центральні диспозиції не настільки всеосяжні, але все ж досить яскраві характеристики людини, це будівельні блоки індивідуальності. Центральні диспозиції - це такі тенденції в поведінці людини, які можуть легко виявляти оточуючі.

3. вторинні диспозиції - риси менш помітні, менш узагальнені, менш стійкі. Сюди слід включити переваги в їжі і одязі, особливі установки і ситуаційно обумовлені характеристики людини. Олпорт зазначав, що треба дуже близько знати людину, щоб виявити його вторинні диспозиції.

Поняття особистості включає в себе єдність, структуру і інтеграцію всіх аспектів індивідуальності, які надають їй своєрідність. Тому, можна припустити, що існує якийсь принцип, що організує установки, оцінки, мотиви, відчуття і схильності в єдине ціле. Згідно Олпорту, для вирішення проблеми пізнання і описи природи особистості необхідні конструкти такого рівня узагальненості, як его або стиль життя. Але всі ці терміни містять занадто багато неоднозначних побічних відтінків значення і семантичних неясностей, так що Олпорт вводить новий термін - проприум. Проприум є позитивне, творче, що прагне до зростання і розвивається властивість людської природи. Йдеться про таку частину суб'єктивного досвіду, як «моє», тобто це не що інше, як самість. Олпорт вважав, що проприум охоплює всі аспекти особистості, що сприяють формуванню почуття внутрішньої єдності, і виділив сім різних аспектів «самості», що беруть участь в розвитку проприума з дитинства до зрілості. Ці пропріотіческіе функції еволюціонують повільно, і в результаті їх остаточної консолідації формується «Я», як об'єкт суб'єктивного пізнання і відчуття. Наведені нижче відмінні функції особистості представлені в порядку їх послідовного появи у розвивається індивідуума:

1. відчуття свого тіла - тілесна самість - в результаті немовлята починають відрізняти себе від інших об'єктів.

2. відчуття самоідентичності (незмінності і безперервності «Я», незалежно від змін, що відбуваються) - коли за допомогою мови дитина усвідомлює самого себе в якості певного і постійно важливого особи.

3. почуття самоповаги - почуття гордості, яке дитина відчуває тоді, коли він виконує щось самостійно.

4. розширення самості - «Я» починає охоплювати важливі аспекти соціального і фізичного оточення (починаючи приблизно з 4-6-річного віку). Діти набувають цього досвіду в міру того, як вони починають усвідомлювати, що їм належить не тільки їх власне фізичне тіло, але також і певні суттєві елементи оточуючого їх світу, включаючи людей.

5. образ себе - в цілях і прагненнях індивіда починають відбиватися очікування інших значущих людей - починає розвиватися в 5-6 років.

6. раціональне управління самим собою - абстрактна аргументація і застосування логіки для вирішення повсякденних проблем - між 6 і 12 роками дитина починає розуміти, що він здатний знаходити раціональні рішення життєвих проблем і ефективно справлятися з вимогами реальності, але він ще не довіряє самому собі настільки, щоб бути морально незалежним. Ця стадія розвитку проприума відображає сильний конформізм, моральне і соціальне слухняність.

7. пропріатівное прагнення - цілісне відчуття «Я» і планування перспективних цілей.

Крім того, Олпорт запропонував ще один аспект - пізнання самого себе, - який стоїть над усіма іншими і синтезує їх.

Основний в теорії Олпорта є ідея про те, що індивідуум являє собою динамічну (вмотивовану) розвивається систему. Він пропонував свій власний аналіз мотивації, перераховуючи вимоги, яким повинна відповідати адекватна теорія мотивації:

1. вона повинна визнавати узгодженість мотивів у часі

2. вона повинна визнавати існування різних видів мотивів

3. вона повинна визнавати динамічну силу когнітивних процесів (Олпорт надавав великого значення когнітивних процесів і, особливо, планування майбутнього і прагнень)

4. вона повинна визнавати реальну унікальність мотивів

необхідний фундамент для теорії мотивації забезпечує концепція функціональної автономії, яка означає, що мотиви зрілої особистості не визначаються минулими мотивами, тобто причини, за якими доросла людина поводить себе так чи інакше, не залежать від того, які причини спочатку спонукали його до такої поведінки. За Олпорту, особистість вільна від минулого - зв'язку з минулим історичні, а не функціональні. Першопричини поведінки більше немає, а поведінка зберігається - в цьому полягає суть концепції функціональної автономії.

Олпорт розрізняв два типу функціональної автономії:

1. стійка функціональна автономія пов'язана з механізмами зворотного зв'язку в нервовій системі. Ці нейрофізіологічні механізми не змінюються з плином часу і допомагають підтримувати організм у функціонуючому стані

2. власна функціональна автономія відноситься до придбаних інтересам людини, його цінностям, настановам і намірам. Це головна система мотивації, яка забезпечує сталість у прагненні людини до відповідності з внутрішнім чином себе і досягнення більш високого рівня зрілості і особистісного зростання.

Процеси власної автономії підкоряються трьом психологічним принципам:

1. принцип організації енергетичного рівня: власна автономія можлива, тому що рівень енергії, яким володіє людина, перевищує необхідний для задоволення потреби виживання і пристосування.

2. принцип подолання та компетенції: зрілим людям внутрішньо властива мотивація подолання та вилучення з навколишнього світу уроків для себе, так само як і реалізації поставлених цілей. Тому будь-яка поведінка, що веде до підвищення рівня компетенції індивідуума, включається в контур його власної мотивації.

3. принцип побудови пропріотіческой системи: всі власні мотиви сягають своїм корінням в структуру «Я» індивідуума. В результаті людина організовує своє життя навколо проприума в ім'я мети посилення «Я», відкидаючи всі інші.

Олпорт вважав, що дозрівання людини - це безперервний процес становлення. Він бачив також якісну різницю між зрілою особистістю і незрілої (невротичної). Психологічно зріла людина характеризується шістьма рисами:

1. зріла людина має широкі межі «Я», може подивитися на себе «з боку»

2. зрілий людина здатна до теплих, серцевим соціальним відносинам: дружній інтимності і співчуття.

3. зріла людина демонструє емоційну неозабоченность і самоприятие.

4. зріла людина демонструє реалістичне сприйняття, досвід і домагання

5. зріла людина демонструє здатність до самопізнання і почуття гумору

зріла людина має цільної життєвою філософією.

 



Д. Роттер | ФАКТОРНОАНАЛІТІЧЕСКІЕ МОДЕЛІ ОСОБИСТОСТІ (Р. Кеттел, Г. Айзенк).

Розвиток самосвідомості в онтогенезі. | Питання 53. «Образ Я» і «Я-концепція». | Питання 54. Особистість в системі відносин і структура відносин особистості. Вчення А. Ф. Лазурський і В. Н. Мясищева. | концепція Лазурского | концепція Мясищева | Концепція особистості Мясищева В. Н. | Розвиток відносин | Питання 55. Теорія особистісних конструктів. Методи дослідження особистісних конструктів. | Репертуарний тест рольового конструкту | А. Бандура |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати