Головна |
Прості словесні і візуальні (наочні) засоби навчання мають давню історію. Головні серед них - підручники. Слід нагадати, що функція підручника не тільки пред'явити інформацію, але і управляти пізнавальною діяльністю, роботою з нею. Серед словесних засобів велике значення мають роздаткові матеріали. Вони є по всіх основних предметів і представляють набір завдань, вправ, схем.
Основна функція візуальних коштів - демонстрація явищ, процесів. Демонструвати можна реальні об'єкти. Так, в Лондоні навчальний відділ на знаменитому лондонському мосту знайомить з ним школярів. Будь-яке виробництво, об'єкт, де можлива екскурсія, є засобом навчання. Але переважна більшість наочних засобів - це моделі, макети, малюнки, карти. Їх головне завдання - забезпечити сприйняття інформації і стимулювати навчальну діяльність.
Серед складних засобів (ТСО) групи 3,4,5 представляють механічні та електротехнічні пристрої. Від вчителя потрібно знати можливості і методікуіх застосування у вивченні свого предмета. ТВ та відеотехніка як дидактичні засоби мають великі можливості не тільки в демонстрації матеріалу, але і в організації навчання. Однак дидактичні аспекти застосування складних електронних систем ще недостатньо вивчені.
Поняття про засоби навчання, їх функції, класифікація. | Комп'ютери в навчанні. Інформатизація освіти.
Таксономія цілей навчання | Фактори відбору змісту освіти | Освітні програми | підручники | Поняття про методи навчання, їх класифікація | словесні методи | практичні методи | Активні і інтенсивні методи навчання | Метод дидактичних ігор | Позаконтекстної операції з поняттями |